La contaminació frena el ritme d'aprenentatge

Barcelona

Als alumnes de Primària que van a escoles properes a carrers amb molt trànsit, se'ls desenvolupa una tercera part menys la capacitat de reacció davant d'un imprevist i els costa més estar atents. Dues funcions clau de l'aprenentatge que el cervell desenvolupa molt especialment entre els 7 i 10 anys. És la principal conclusió de l'estudi que acaba de publicar a la revista Plos Medicine el Centre de Recerca en Epidemiologia Ambiental (CREAL) i que ha liderat el Doctor Jordi Sunyer.

En concret, explica Sunyer, "a les escoles exposades a nivells alts de contaminació, aquestes capacitats augmenten un 7% cada any, mentre que a les escoles poc contaminades, es desenvolupen un 11%”.

Entre gener de 2012 i març de 2013, l'equip de Sunyer va mesurar els nivells de diòxids de nitrogen i partícules ultrafines a les aules i patis de 39 escoles de Barcelona i Sant Cugat; i va fer proves a prop de 3.000 alumnes per veure com es desenvolupava la seva atenció i altres funcions bàsiques.

Tot i que l'estudi s'ha fet a Catalunya, Sunyer assegura que "els resultats són extrapolables a qualsevol ciutat amb molt trànsit i una prova més de la necessitat urgent de reduir el trànsit, com a mínim, al voltant de les escoles".

Ampliar