Conocer al otro para evitar el rechazo
La historia del CEIP San José Obrero, un centro educativo de Sevilla que desde 1997 lleva enfrentándose a los retos que suponen la llegada de alumnos no escolarizados y extranjeros convirtiendo los obstáculos en oportunidades.
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Escuela Abierta T2 09. Miguel Rosa Castejón. "Un Tsunami de educación"
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Córdoba
La historia que cuenta Miguel Rosa Castejón, maestro, pedagogo y director del CEIP San José Obrero de Sevilla bien podría servir para el guión de una película. Al principio, en la presentación y el nudo la historia será compleja y el desenlace llenaría al espectador de optimismo. Sin embargo, no se trata de una película, es la vida real.
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Miguel Rosa, junto a alumnos del C.P. San José Obrero / CADENA SER
La vida real de quienes conocieron este colegio antes de 1997, de quienes llegaron a éste ese año, de quienes se quedaron y de quienes huyeron. Porque en 1997 la Junta de Andalucía decidió que 64 de los casi 250 niños y niñas del asentamiento de El Vacie fueran escolarizados en este centro, el resto acabaron en otros cinco centros de primaria y un instituto de la zona Macarena-Polígono. “La gente se fue huyendo”, explica, al narrar cómo los padres y madres decidieron que 350 de los 700 niños del centro fueran matriculados en otros colegios. Los padres y las madres no querían saber nada de aquel reto, y tampoco el claustro de profesores que también rechazó en su mayoría enfrentarse a aquel complejo escenario. Los niños de El Vacie, añade Miguel Rosa, “eran agresivos, no estaban acostumbrados a normas”, así que “en 2002, el colegio era un caos”.
Tras la jubilación del anterior director, el inspector tuvo la “osadía” de nombrar como director al profesor de Educación Física, Miguel Rosa. “Poquito a poco fuimos buscando las formas para cambiar el centro”. El colegio cuenta ahora con más de 35 nacionalidades diferentes, una especie de “Babel”, que ha pasado de parecer una debilidad a una fortaleza.
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Miguel Rosa en Radio Sevilla. / CADENA SER
Miguel ha explicado en Escuela Abierta cómo lo hicieron: a la llegada de los niños de El Vacie se sumó años después la de muchos niños extranjeros, haciendo aún más compleja la situación. “Sobre todo había que conocer al otro, para evitar el rechazo”.
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CADENA SER
En el programa intervienen también Toni Solano, docente y director en el IES Bovalar de Castellón de la Plana, autor del blog Re-pasodelengua y un referente de la innovación educativa. Y esta semana preguntamos al ministro de educación, Íñigo Méndez de Vigo, sobre las necesidades especiales y sobre la actitud de los padres y madres que “no son objetivos” en ocasiones y no aceptan que sus hijos tienen un problema. La etiqueta para conversar sobre el tema es #EnREDandoNormativaAL.
