El comentario de Miguel Ángel Daswani

"Las medidas no están teniendo el efecto deseado"

Hasta 27.000 personas aparecen actualmente en el Registro de Demandantes de Vivienda Protegida en Canarias. La cifra de solicitantes no ha parado de crecer en los últimos años y responde a la grave crisis habitacional que atraviesa el Archipiélago. En 2023 eran 20.900 los ciudadanos que se encontraban en esta lista. Sin embargo, la construcción de estas casas se ha ido diluyendo a lo largo de los años. Tanto es así que, en cuatro décadas, Canarias ha pasado de terminar 2.300 casas protegidas al año de media a finalizar solo 69. En la década de los años 80 se finalizaron en las islas 111.826 viviendas de las que 23.632 eran protegidas (el 21% del total). Desde entonces la cifra ha ido cayendo sin presentar síntomas de recuperación. Entre 1991 y el año 2000 se concluyeron 19.181 casas en este régimen (15% de todas las construcciones). Entre 2001 y 2010, con la llegada de la burbuja inmobiliaria, se desplomó hasta los 10.167 inmuebles (4%). Entre 2011 y 2020 solo se terminaron 2.172 casas (11%). Entre 2021 y 2023, el último periodo disponible en el Boletín especial de Vivienda Social, se completaron 7.692 casas de las que 208 eran protegidas (2,7%).830.000 habitantes más en 40 años y solo 55.000 viviendas protegidasEn esos 42 años (1981-2023) la población de las islas creció en 837.400 personas. Cuatro décadas en las que solo se finalizaron 55.300 viviendas protegidas. La emergencia habitacional ya afecta a la mayoría de la población según el director territorial de la asociación Provivienda en Canarias, Fernando Rodríguez, que destaca las dificultades que atraviesan especialmente los jóvenes que no logran emanciparse, las familias monoparentales con menores a cargo y las personas sin hogar. "El Gobierno de Canarias está verdaderamente preocupado con esta situación", ha asegurado reconociendo que, de momento, las distintas medidas y licitaciones de construcción puestas en marcha "no están teniendo el efecto deseado".

23/05/2025 | 08:11

Hoy por Hoy Canarias en Abierto (23/05/2025)

Miguel Ángel Daswani y Eric Pestano

23/05/2025 | 01:00:00

Hoy por Hoy La Portada (23/05/2025)

Miguel Ángel Daswani

23/05/2025 | 01:00:00

El comentario de Miguel Ángel Daswani

La opinión de Miguel Ángel Daswani

22/05/2025 | 03:26

Matos asocia al PSOE con el empresario encarcelado por narcotráfico: "Cedió un hotel para alojar inmigrantes"

22/05/2025 | 19:54

Hoy por Hoy Canarias en Abierto (22/05/2025)

Miguel Ángel Daswani y Eric Pestano

22/05/2025 | 01:00:00

Hoy por Hoy La Portada (22/05/2025)

Miguel Ángel Daswani

22/05/2025 | 01:00:00

El comentario de Miguel Ángel Daswani

La opinión de Miguel Ángel Daswani

22/05/2025 | 03:27

El Consejo Escolar de Canarias pide analizar el uso de la tecnología en el aula

Repensar el uso de las tecnologías en el aula. Es la labor en la que ya se han metido de lleno algunas autonomías. La Comunidad de Madrid anunció en marzo que el próximo curso eliminará el uso individual de dispositivos en los colegios, aunque garantizando la adquisición de las competencias digitales que recogen los currículos educativos en las diferentes etapas. El objetivo es "reducir los riesgos derivados del uso temprano, intensivo o inadecuado de las tecnologías de la información". En el caso de Cataluña, Educación ha creado una comisión de expertos para analizar el uso de las pantallas. Los resultados en España, Estonia y Finlandia Ya en 2023 una investigación de las fundaciones Cotec e Isek concluyó, a raíz de los datos del informe PISA de 2018 relativos a estudiantes de 15 años y con modelos lineales jerárquicos, que existe una relación entre el uso de las tecnologías y el desempeño de los estudiantes en matemáticas en 22 países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). En España, Estonia y Finlandia, los resultados indican que "el uso muy intensivo de las tecnologías provoca un bajo rendimiento equivalente a medio curso académico". Los investigadores llaman, eso sí, a desarrollar análisis específicos para cada país.

21/05/2025 | 11:57

Los profesores se fijan en Suecia, que ha dado marcha atrás en el uso de las pantallas

Repensar el uso de las tecnologías en el aula. Es la labor en la que ya se han metido de lleno algunas autonomías. La Comunidad de Madrid anunció en marzo que el próximo curso eliminará el uso individual de dispositivos en los colegios, aunque garantizando la adquisición de las competencias digitales que recogen los currículos educativos en las diferentes etapas. El objetivo es "reducir los riesgos derivados del uso temprano, intensivo o inadecuado de las tecnologías de la información". En el caso de Cataluña, Educación ha creado una comisión de expertos para analizar el uso de las pantallas. Los resultados en España, Estonia y Finlandia Ya en 2023 una investigación de las fundaciones Cotec e Isek concluyó, a raíz de los datos del informe PISA de 2018 relativos a estudiantes de 15 años y con modelos lineales jerárquicos, que existe una relación entre el uso de las tecnologías y el desempeño de los estudiantes en matemáticas en 22 países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). En España, Estonia y Finlandia, los resultados indican que "el uso muy intensivo de las tecnologías provoca un bajo rendimiento equivalente a medio curso académico". Los investigadores llaman, eso sí, a desarrollar análisis específicos para cada país.

21/05/2025 | 03:27