Jokin Bildarratz:" El pacto fue posible porque había una actitud positiva de todos"

El consejero de educación, Jokin Bildarratz, ha hecho un alto en su regreso del viaje que ha realizado a Estonia y Finlandia par atendernos en nuestro Hora 14 Euskadi. El responsable de educación ha valorado la importancia del pacto educativo que ha conseguido el apoyo de más del 90% del Parlamento vasco y ha constatado en su viaje la preocupación de esos dos países por el afán expansionista de Putin.

El consejero de educación ha reconocido que en los dos países que ha visitado ha podido comprobar la preocupación existente a raíz de la guerra en Ucrania y ha señalado que, en sus encuentros con diferentes responsables políticos, le han confirmado su apuesta por la OTAN en un debate que van a materializar a lo largo del mes que viene. Jokin Bildarratz también ha cifrado en 195 los niños y niñas ucranianos que están ya escolarizados en Euskadi, y que están siendo atendidos sin problemas con los protocolos establecidos para ello.

Bildarratz se ha referido también al éxito conseguido en torno al pacto educativo que ha sido apoyado por más del 90% de la cámara vasca consiguiendo el apoyo al borrador de todas las fuerzas de la cámara excepto PP-Cs y VOX. El consejero ha asegurado que este pacto se ha logrado gracias a que existía una actitud previa y positiva por parte de todos que veían la necesidad por trabajar de manera conjunta en favor de este acuerdo.

Sin embargo, el consejero también ha puntualizado que el acuerdo es solo el inicio del camino y que ahora toca seguir trabajando todos juntos. En este sentido ha afirmado que sigue dialogando con todos los agentes, incluidos los sindicatos, para poder dar forma a la nueva Ley educativa.

Sobre su viaje a Estonia Y Finlandia, el consejero ha valorado positivamente la experiencia que le ha permitido conocer de primera mano los modelos educativos de ambos países, de los que ha subrayado la gran autonomía que tienen los centros para hacer sus propias contrataciones, así como el gran apoyo que tiene el sistema educativo tanto de las instituciones como de la propia sociedad.