CCOO: "Necesitamos traductores para atender a los niños ucranianos acogidos en Málaga"
En la provincia hay matriculados mil menores refugiados
El éxodo de niños ucranianos encuentra 'refugio' en Málaga / VICTOR LERENA (EFE)
Málaga
CCOO insiste en la necesidad de un refuerzo de las plantillas docentes para cubrir las necesidades de la poblacion escolar ucraniana atendida en colegios e institutos de de la provincia de Málaga
Málaga atiende la mitad de los niños ucranianos refugiados en Andalucía
Según el Gobierno andaluz, a 17 de mayo ya se han escolarizado en el sistema educativo andaluz 2.577 menores que provienen de Ucrania, y de ellos, 1.030 en la provincia de Málaga, recuerda la central
"Según los últimos datos facilitados por la Subdelegación, a finales del pasado mes de abril, el 36,4% de los ucranianos acogidos en Málaga eran menores. Por etapas, la estimación facilitada por el Gobierno apuntaba al 23% en la Educación Infantil, el 50% en Educación Primaria y el 26% restante en la ESO"
Según Yolanda Gamero, secretaria general del sindicato de enseñanza de Málaga de CCOO, "las aulas de adaptación lingüísticas, en las que se atienden escolares migrantes para la educación intercultural y la enseñanza del español como lengua de estudio y de relación social, cuentan con un numero de profesorado que ante la llegada de estos menores no ha crecido"
"Faltan profesores"
"El profesorado de ATAL, que ya de por sí tiene asignado a más alumnado de la cuenta, ha tenido que reducir las sesiones para poder atender a todos estos menores, por lo que acoger a más escolares en estas aulas con el mismo personal es inviable”.
Gamero ha insistido que “es urgente implementar programas de acogida con la incorporación de personal docente y de traducción, trabajadores sociales, educadores, orientadores, psicólogos, etc".
Perfil linguístico nuevo
Por su parte, Santiago Ramírez, responsable de Enseñanza Pública en CCOO de Málaga, incide en que "el perfil de estos menores refugiados no tiene nada que ver con los ya existentes en estas aulas, es decir, cuentan con un perfil lingüístico nuevo, por lo que el profesorado requiere formación nueva. Además, tras las demandas de los centros de recursos para poder atender a estas niñas y niños, lo que se ha hecho desde el Gobierno andaluz es limitarse a escolarizar a los menores y dejar que los centros solventen la situación con su propio profesorado”.