Acoso escolar, la figura del agente tutor

Algeciras

En nuestro espacio de hoy conocemos la figura del agente tutor y lo hacemos con Iván García, policía local de Algeciras y coordinador del programa Policía Tutor. En torno al acoso escolar existe desde hace algunos años una figura, que cada vez toma más protagonismo, como es la del agente tutor, policía local especializado en promover el respeto y la protección de los derechos de niños y adolescentes en los centros escolares. "Es un miembro de la Policía Local, con formación específica, especializado en cooperar en la resolución de conflictos privados y en la actuación en el entorno escolar. Es un colaborador próximo que facilita la resolución de estas problemáticas, incluidas las conductas de riesgo relacionadas con niños, niñas y adolescentes dentro del medio abierto. Es un policía local dedicado especialmente a la colaboración con los profesionales del mundo educativo y del ámbito social, sin perder la condición de agente de la autoridad y todo lo que representa. Actúa como mediador entre la comunidad educativa y el resto de la sociedad civil, según lo dispuesto en la Ley Orgánica 2/1986, de 13 de marzo, de Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, artículo 53".

Iván García explica cuales son las funciones principales del agente tutor:

Vigilar las diferentes modalidades de absentismo escolar y actuar ante las mismas.

-Vigilar la presencia de menores de edad sin escolarizar.

-Vigilar los alrededores de los centros educativos y las zonas frecuentadas por menores de edad.

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-Asesorar y colaborar con los equipos directivos de los centros docentes en asuntos relacionados con el ámbito competencial del municipio y de las policías locales, así como mantener reuniones periódicas con el profesorado, siempre que sea necesario.

-Prevenir hechos delictivos cometidos por menores de edad y actuar ante ellos.

-Colaborar en la resolución de conflictos privados con menores de edad involucrados en cualquier ámbito, siempre desde el contexto preventivo y del mantenimiento del orden público.

-Vigilar y actuar ante el consumo y la tenencia de sustancias tóxicas ilegales en los alrededores y en las proximidades de los centros educativos y también en el interior de estos, cuando sean requeridos por sus responsables, así como evitar el tráfico de estas sustancias en estos espacios.

-Colaborar con los centros educativos en la vigilancia y control del consumo de tabaco en sus instalaciones, así como en el resto de zonas frecuentadas por menores de edad, siempre que exista esta prohibición.

-Vigilar y controlar el acceso de menores de edad en locales y establecimientos públicos y la venta y consumo de bebidas alcohólicas en cualquier espacio público donde exista esta prohibición.

-Vigilar y actuar ante cualquier conducta que se considere de riesgo para los menores de edad.

-Vigilar y actuar ante el acoso entre iguales y el uso ilícito de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

-Realizar acciones y campañas preventivas, junto con los centros escolares, relacionadas con la educación vial, el uso eficiente y sostenible de las TIC y otras normativas de interés para los menores de edad.

-Colaborar con los centros educativos en la aplicación de los manuales de autoprotección escolar.

-Mejorar la seguridad vial en las zonas escolares y en las zonas frecuentadas por menores de edad, así como regular el tráfico en horario de mayor afluencia de estas mismas zonas.

Sobre su ámbito de actuación el agente Iván García dice que "donde se nos requiere, principalmente a través del móvil corporativo que llevo durante mi turno de trabajo al cual me llaman o me mandan whatshapp los equipos directivos de los 62 centros educativos de la Ciudad en los cuales hay 19909 alumnos matriculados. (En el curso escolar 2022/23 recibí unas 5029 llamadas).Las demandas normalmente proceden como he dicho de los Centros Educativos, Ampas, Ciudadanos, asociaciones con las cuales colaboramos (Ginso--Barrio Vivo--Victoria Kent--prolibertas--Roja Directa-- y las propias como Policías. Actuamos tanto en el interior de los centros como en las inmediaciones, nuestro carácter es principalmente preventivo por lo cual intentamos que nuestro principio de intervención en el interior de los centros sea mínima o a requerimiento de las direcciones de los mismos y siempre respetando escrupulosamente la normativa y protocolos internos que marca la Consejería de Educación".

Sobre el procedimiento ante el acoso Iván explica que "el acoso escolar hace referencia a una situación en la que uno o más alumnos, intimidan a otro menor de manera reiterada, a través de insultos, rumores, vejaciones, asilamiento social, abuso físico, acoso sexual o extorsión. Este tipo de situaciones y sucesos violentos entre alumnos en los centros escolares han despertado una importante sensibilidad social, con la inclusión de la variedad del acoso virtual o ciber-bullying, que es el acoso entre iguales que se manifiesta fundamentalmente a través de las redes sociales en Internet. Esta problemática requiere del trabajo coordinado entre la comunidad educativa, los servicios sociales municipales, y todos los recursos implicados en la prevención y protección de menores, incluyendo la actuación del servicio de la Policía Local, a través del programa Policía Tutor. La modificación del Código Penal de 2015 incluyó un nuevo artículo (172 ter.) por el cual tipificaba como delito las conductas de acoso a una persona realizadas de forma insistente y reiterada, alterando gravemente el desarrollo de su vida cotidiana."

Desde su propia experiencia el agente tutor hace algunas valoraciones. "Desde nuestra perspectiva creemos que vamos por el buen camino , es un trabajo de concienciación, prevención y regulación legal del uso o acceso a contenidos en las redes sociales y sobre todo de supervisar-tutorizar por parte de los padres de los menores el acceso y el tiempo de uso a las redes sociales desde cualquier dispositivo con acceso a Internet. Creemos en que la educación es la base fundamental de una sociedad y esa educación la tenemos que dar en casa y no exigírselas a la administraciones que fundamentalmente lo que están obligadas es a formar en contenidos y materias. Que debemos dejar de trabajar a las administraciones (centros escolares, etc..) y no utilizar un tema tan sensible como el acoso por parte de las familias, en situaciones que no se dan los requisitos para tipificarlo, para utilizarlo por ejemplo para realizar un cambio de Centro Escolar".