Marcos Naz: “Equivocarse ha sido la clave para que mis alumnos aprendan de verdad”

Marcos Naz, profesor de Física y Química en el IES Gran Capitán de Córdoba, ha asegurado en Hoy por Hoy Córdoba que “la ciencia ha sido una herramienta insustituible en el aula para motivar a los estudiantes y enseñarles a pensar”. El docente, que ha vuelto a ser nominado al premio Educa Abanca al mejor profesor de España, ha subrayado que “el método científico ha permitido que el error haya dejado de verse como un fracaso y se haya convertido en parte fundamental del aprendizaje”.

Científico con alma docente

Naz ha explicado que “la investigación ha promovido la observación, la creatividad y la capacidad de resolver problemas reales”, una filosofía que ha aplicado en sus clases desde que en 2008 decidiera dar el salto de los laboratorios de investigación a la enseñanza secundaria. “He comprobado que los alumnos han disfrutado más cuando han trabajado como investigadores, diseñando sus propios proyectos y defendiendo sus conclusiones en congresos científicos”, ha señalado.

El docente cordobés ha destacado además que “los proyectos de innovación educativa han fomentado no solo las competencias científicas, sino también las sociales, lingüísticas y artísticas”. Según ha dicho, “los estudiantes han aprendido a expresarse, a elaborar memorias de investigación y a defender públicamente sus trabajos, lo que ha reforzado su confianza y autonomía”.

Motivar al alumno con la ciencia

“Siempre he insistido en que las metodologías clásicas y las innovadoras han de compaginarse”, ha afirmado. En su opinión, “la clave ha sido motivar al alumnado y demostrar que la ciencia ha tenido sentido en su vida cotidiana”. Por eso, ha defendido que “enseñar a equivocarse, corregirse y volver a intentar ha resultado más valioso que memorizar fórmulas sin comprenderlas”.