Un centenar de profesores acreditados denuncia un bloqueo de hasta dos años para acceder a la cátedra en la UMA

Málaga

Cerca de un centenar de profesores titulares de la Universidad de Málaga (UMA) ha denunciado que se encuentra atrapado en un bloqueo que impide culminar su promoción a catedrático, a pesar de contar con la acreditación nacional necesaria para ello. La espera media se ha situado en torno al año y ocho meses, aunque, según los docentes, en varios casos se ha superado ya el umbral de los dos años.

Los afectados se han agrupado en el colectivo ACUMA, una plataforma que reúne a acreditados y catedráticos de la institución malagueña con el objetivo de trasladar la situación y reclamar una solución. Explican que han superado el proceso de evaluación de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), que consideran riguroso y prolongado, pero que esa acreditación “ha quedado convertida en un título sin efecto práctico” mientras no se convoquen las plazas de promoción interna.

Un proceso largo que no garantiza el ascenso

Entre los testimonios, el de Francis Villatoro ilustra la magnitud del recorrido necesario para llegar a la acreditación. Recuerda que la carrera académica comienza con el doctorado, continúa con estancias posdoctorales y sigue con la obtención de una plaza de profesor titular. A ello se suma la necesidad de demostrar liderazgo investigador, una actividad que describe como sostenida y exigente. “Es necesario ser investigador principal de proyectos, dirigir tesis doctorales, mantener colaboraciones internacionales y publicar a muy buen ritmo”, explica. Solo cuando se cumple ese conjunto de requisitos la ANECA confirma que el profesor puede aspirar a la cátedra.

Sin embargo, Villatoro subraya que este logro no implica automáticamente el ascenso. “Una vez logrado, tu propia universidad tiene que sacar una plaza de promoción para que puedas alcanzar la categoría de catedrático”, señala. Es esa dependencia de la convocatoria interna lo que, según los docentes, ha frenado un proceso que debería haberse resuelto con mayor agilidad.

Manuel González Sánchez, también acreditado, coincide en que el proceso requiere una trayectoria amplia y de alta calidad. “La carrera investigadora no solo tiene que ser abundante, sino excelente”, afirma. Recuerda que la ANECA valora la captación de financiación competitiva, la docencia, la dirección de equipos, la participación en proyectos de investigación y la transferencia del conocimiento a la sociedad. Según explica, la Universidad de Málaga se ha beneficiado de esa actividad, tanto en prestigio como en financiación, gracias a proyectos competitivos conseguidos por estos docentes. “La principal beneficiada es la Universidad de Málaga, que recibe financiación y prestigio gracias a esos proyectos”, sostiene.

Comparación con otras universidades andaluzas

El colectivo señala que el retraso genera un agravio comparativo con otras instituciones. “Tenemos compañeros en la Universidad de Sevilla que se han acreditado en junio o julio y ya son catedráticos”, apunta González Sánchez. Mientras en otras universidades andaluzas el proceso ha avanzado con rapidez, en Málaga la espera se ha prolongado hasta alcanzar límites que los afectados consideran inasumibles. “El compromiso era no superar los dos años y parece que vamos a llegar a ese umbral”, advierte.

Esta diferencia en los tiempos, según explican, no solo afecta a la progresión profesional, sino también al reconocimiento de méritos y al desarrollo de nuevas líneas de investigación que requieren estabilidad y posición académica consolidada.

Las razones del bloqueo

Los docentes han escuchado como argumento principal la situación económica de la institución. Según exponen, el rectorado ha señalado restricciones presupuestarias derivadas de una deuda acumulada como motivo para no activar las plazas de promoción. No obstante, cuestionan esa justificación después del anuncio de una aportación extraordinaria de 3,8 millones de euros destinada, según afirman, a la promoción del personal docente e investigador.

“Ese dinero ha llegado, pero no se ha destinado a la promoción”, afirma González Sánchez, quien asegura que la explicación oficial alude ahora a un proceso de “nivelación presupuestaria”. Para el colectivo, la decisión evidencia que la prioridad institucional se ha orientado hacia otros ámbitos. “El dato mata al relato”, sostiene, y recuerda que en los últimos años la universidad ha destinado más de 200 millones a infraestructuras mientras la promoción interna ha permanecido detenida.

Impacto personal, profesional e institucional

Los profesores insisten en que la situación no es solo económica, aunque la diferencia salarial —unos 500 euros mensuales— tiene peso. Añaden que la paralización afecta al ánimo, al reconocimiento del trabajo realizado y al prestigio de la institución. Consideran que la falta de convocatoria de plazas transmite un mensaje erróneo sobre las prioridades de la universidad. “Una universidad no son edificios ni fotografías delante de un edificio recién inaugurado, son las personas”, concluye uno de los miembros de ACUMA.

El colectivo ha anunciado que continuará reclamando una solución. Defiende que la carrera académica solo puede mantenerse si las instituciones reconocen el esfuerzo, garantizan una promoción coherente y evitan que la acreditación se convierta en un paso sin continuidad.