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El CPIFP Pirámide se integra en la primera red estatal de excelencia de instalaciones de FP

Además del centro oscense también han conseguido este reconocimiento El CIFPA (Zaragoza) y el CPIFP Bajo Aragón (Alcañiz)

Instalaciones del Pirámide en Huesca

Huesca

El Centro Público Integrado de Formación Profesional Pirámide de Huesca han sido seleccionados por el Ministerio de Educación y Formación Profesional en la convocatoria de 2022 para integrarse en la primera red estatal de centros de excelencia de Formación Profesional. El "Pirámide" ha sido elegido por un proyecto enfocado al uso de las energías renovables y la producción del denominado hidrógeno verde como vector energético. Para poder realizar el proyecto y los de CIFPA (Zaragoza) y el de CPIFP Bajo Aragón de Alcañiz, Aragón recibirá una cantidad próxima a los 3 millones de euros procedente de los Fondos Next Generation-EU.

En el proyecto oscense se está trabajando con una alianza sólida con diversas empresas y entidades como la Fundación del Hidrógeno de Aragón, el Clúster de Energía de Aragón (CLENAR), el Departamento de Industria, Competitividad y Desarrollo Empresarial, el Instituto Aragonés de Fomento, el Parque Tecnológico Walqa o el Ayuntamiento de Huesca. De hecho, este centro ya trabaja en una propuesta de curso de especialización en el mantenimiento de instalaciones de hidrógeno.

Luis Felipe, alcalde de Huesca

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Ser designado centro de excelencia en el ámbito de la Formación Profesional supone trabajar con otros centros de excelencia de la misma área. Asimismo, permite desarrollar formación en este terreno para los docentes y diseñar y desarrollar proyectos de innovación.

Por otra parte, un centro de excelencia de Formación Profesional permite también, junto a las empresas, detectar necesidades de empleo y cualificación en cada uno de los sectores productivos de referencia.

Se pretende que estos centros de excelencia actúen como catalizadores de ecosistemas innovadores y creadores de entornos de innovación, investigación y emprendimiento. Contarán con un proceso de transformación digital y metodológica, organizarán acciones de formación del profesorado a nivel estatal, desarrollarán proyectos de innovación e investigación aplicada, colaborarán en la detección de necesidades de perfiles en el sector profesional de los que sean declarados como centros de excelencia, así como en las revisiones curriculares de las ofertas relacionadas.

Un requisito que se exigía a los candidatos era que mantuvieran una estrecha colaboración con los agentes de los distintos sectores implicados –empresas, asociaciones empresariales, entidades sindicales, centros académicos y de formación, y entidades del tercer sector– ayudando a multiplicar y difundir la innovación en todo el territorio y a promover la internacionalización.

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