La invisibilidad del alumnado de altas capacidades en las aulas aragonesas

Zaragoza

Actualmente, en Aragon, hay reconocidos 273 alumnos con altas capacidades: 42 en Huesca, 23 en Teruel y 208 en Zaragoza. Una cifra que puede ser mayor porque hay más en proceso de evaluación por parte de los equipos de Orientación y otros que aún no han sido detectados.

Si comparamos estas cifras, comprobamos que a nivel mundial se considera que un 2% del alumnado es superdotado, siendo un 10% de altas capacidades. En España, la cifra se queda en un 0,49% y en Aragón, solo está reconocido y con resolución, un 0,08% del alumnado. En este curso, hay 81 centros educativos con aulas de desarrollo de capacidades en nuestra comunidad.

Los casos son muy variados porque algunos de estos alumnos presentan un alto rendimiento académico, otros son especialmente disruptivos en el aula y hay un tercer grupo que tenderá a ocultar sus capacidades por miedo a no encajar. Este suele ser uno de los más numerosos.

Como explicaba Bea Urriés, vicepresidenta de la asociación Sin Límites, son niños que "en infantil empiezan mal, la situación no mejora en primaria y se puede convertir en un calvario en secundaria donde ya se han acostumbrado a no esforzarse".

La principal denuncia que hace esta asociación es que el sistema educativo español y por ende el aragonés, no atiende esta realidad de altas capacidades. esto conlleva que los centros no hayan adaptado sus programas como ocurre en otros países, EEUU es un ejemplo , que suele ser un destino privilegiado con profesores "entrenados" para identificarlos.

En el caso de Aragón, una sentencia judicial de 2021 obliga a las aulas aragonesas a apoyar a estos niños con necesidades especiales aunque desde la Asociación Sin Límites denuncian que no se está cumpliendo. Como explica su presidenta Luz Rodrigo, "tenemos un montón de niños y niñas con informes psicopedagógicos de los centros educativos con altas capacidades que no se les ha reconocido".

Esta Asociación cubre esa 'inquietud' de conocimiento de estos alumnos a través de actividades extraescolares que organizan muchas veces con profesores de universidad. Pero no es el único programa, Juan Carlos López Garzón, vocal del colegio de psicopedagogía colabora en un centro zaragozano para que estos alumnos desarrollen e investiguen sus inquietudes como "diseñar videojuegos, canales de ciencias ó escribir sus primeras obras literarias".

Con el diagnóstico de los menores, en muchos casos, los padres descubren que ellos también han podido tener altas capacidades.