Huelga en la Educación Pública aragonesa por los conciertos del Bachillerato
Las organizaciones que defienden la Escuela Pública anuncian un calendario de movilizaciones con una huelga el 19 y 20 de mayo para rechazar la medida del Gobierno de Aragón

Huelga educativa en Aragón contra los conciertos de Bachillerato / Fapar

Zaragoza
La huelga de médicos no será la única movilización que se vivirá en Aragón en las próximas semanas. Las organizaciones en defensa de la escuela pública también han anunciado un calendario de protestas que incluye dos jornadas de huelga, los días 19 y 20 de mayo, a las que está llamada toda la comunidad educativa pública.
La convocatoria la llevan a cabo los sindicatos CCOO, UGT y CSIF, junto a asociaciones, equipos directivos de centros educativos, familias de la escuela pública, partidos políticos de izquierda, la Federación de Barrios y diversas organizaciones estudiantiles.
Según ha explicado su portavoz, Nieves Burón, motivos “no faltan”, “venimos rechazando la concertación del Bachillerato y lo vamos a evidenciar una vez más porque hay plazas públicas suficientes para atender esta demanda, porque es un gobierno en funciones, porque no hay presupuesto para ello y porque, el dinero que se va a traer en el futuro para esta concertación debería destinarse a cubrir las necesidades o parte de las necesidades que tienen los centros públicos”, ha señalado.
Esta plataforma va a presentar un recurso contra la decisión del Departamento de Educación de concertar el Bachillerato, las organizaciones han diseñado un amplio calendario de movilizaciones al que llaman a participar a toda la ciudadanía. Entre las acciones previstas figuran "concentraciones en los centros educativos, asambleas informativas, una huelga unitaria en el ámbito educativo los días 19 y 20 de mayo, así como manifestaciones y nuevas concentraciones."
“La defensa de la Escuela Pública nos atañe a toda la ciudadanía porque estamos defendiendo un servicio de calidad y un servicio público para todos y para todas”, han subrayado.




