Estudiantes palentinas hacen un llamamiento internacional a la sostenibilidad en la ONU
Las Naciones Unidas han recibido a 60 estudiantes españoles, entre los cuales cuatro palentinos, para recoger sus preocupaciones y propuestas en materia de sostenibilidad social y medioambiental
Estudiantes palentinas hacen un llamamiento internacional a la sostenibilidad / ULA SERRA ulaserra@gmail.com
Palencia
El grupo de jóvenes españoles desplazado a los Estados Unidos está formado por 15 equipos de alumnos de 3.º y 4.º de ESO, Bachillerato y FPGM, seleccionados entre las más de 2.000 propuestas que se han presentado a The Challenge, el reto de emprendimiento sostenible de EduCaixa.
Entre los 15 grupos seleccionados hay un equipo palentino. Cuatro estudiantes del Colegio Santo Ángel de Palencia, que han desarrollado ECOMAR, que se centra en la creación de una red diseñada para recolectar plásticos del océano sin causar daño a los animales marinos. Estos plásticos serán depositados en barcos y trasladados a tierra firme para su posterior reciclaje.
Todos los proyectos seleccionados ponen el foco en retos sociales como la reducción de las desigualdades, la salud mental, la acción por el clima, el fomento de la paz y la prosperidad, la igualdad de género y el consumo responsable. Todos ellos están alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.
Durante el encuentro con Miguel Ángel Moratinos, Héctor Gómez y otros representantes de las Naciones Unidas y la Sustainable Development Solutions Network (SDSN), los estudiantes han compartido algunas de las preocupaciones de la juventud española y han expuesto los compromisos que adquieren para construir un mundo más justo y sostenible.
«Estas iniciativas son esenciales y absolutamente necesarias porque la juventud no es el futuro, es ya el presente. Los jóvenes tienen que estar involucrados en la participación, en la sensibilización y en la movilización de aquellos que tienen que tomar decisiones para el presente y para el futuro. Debemos facilitar que se formen y se movilicen con principios universales de respeto, de aceptación mutua, de fraternidad, de justicia y de libertad, para crear una sola humanidad que viva en paz y en prosperidad», ha explicado el Alto Representante de las Naciones Unidas para la Alianza de Civilizaciones, Miguel Ángel Moratinos.
«Hay que destacar la relevancia de esta visita. Hemos podido compartir los principales retos que tienen las Naciones Unidas en el marco geopolítico actual, tanto en el espectro de conflictos bélicos como en el ámbito de la financiación, la inteligencia artificial y el cambio climático, en el que los jóvenes deben tener una participación activa», ha asegurado el embajador representante permanente de España ante las Naciones Unidas, Héctor Gómez.
«Permitir que los jóvenes españoles expresen sus preocupaciones ante las Naciones Unidas es crucial para el desarrollo de políticas que respondan a sus necesidades reales. Su implicación directa en los desafíos globales actuales no solo enriquece el debate internacional, sino que también empodera a una generación comprometida con el cambio positivo», ha asegurado la directora de EduCaixa, Maria Espinet.
Un viaje formativo con propósito
Durante casi dos semanas de viaje formativo a los Estados Unidos, el grupo de estudiantes seleccionado por EduCaixa realizará visitas a algunas de las universidades y centros de conocimiento más prestigiosos de la costa este norteamericana, como el MIT, Yale y Columbia. También se han programado visitas culturales, sesiones de networking y encuentros con referentes profesionales.
The Challenge es un programa educativo de EduCaixa que, a partir de un reto, permite al alumnado desarrollar aprendizajes significativos y mejorar sus competencias, aproximarse a contextos profesionales reales, convivir y contribuir a la mejora social. A lo largo de más de una década, han participado en el programa más de 40.000 alumnos y 1.800 docentes de 1.300 centros escolares de España y Portugal. Su paso por The Challenge ha demostrado tener un impacto positivo en el desempeño y la motivación del alumnado y el profesorado.
Proyectos seleccionados
Para fomentar la equidad y la igualdad de oportunidades, en el proceso de selección de los equipos premiados se ha priorizado la diversidad geográfica y se ha tenido en cuenta el entorno, así como los posibles factores de complejidad de las escuelas participantes. Además, se ha contemplado que un mínimo del 50 % de los proyectos seleccionados perteneciera a centros públicos.
