Maestros de Audición y Lenguaje de CyL denuncian deficiencias en la atención al alumnado de la comunidad

Valladolid

En 2022 la Junta de Castilla y León aprobó las nuevas ratios para Atención a la Diversidad, es decir, los recursos de apoyo que requiere el alumnado con necesidades educativas específicas. Sin embargo, y lo llevan denunciando los Maestros de Audición y Lenguaje años, Educación hace una interpretación interesada de esos recursos.

Los afectados sostienen que la Consejería deja fuera a quienes presentan dificultades de aprendizaje, lo que incluye, por ejemplo , trastornos de la comunicación del lenguaje, con dificultades específicas de aprendizaje o con capacidad intelectual límite. Es decir, todos aquellos alumnos no incluidos en el alumnado ACNEE pero que, sin embargo, pueden necesitar apoyos en algún momento.

Beatriz Blanco, presidenta de la asociación AMALCYL, advierte de que son alumnos con muchas dificultades a la hora de aprender: "Hablamos de dificultades en lectura, escritura, dislexias, retrasos en el lenguaje, trastornos de los sonidos del habla.. hablamos de un grueso de alumnado muy grande que queda fuera de nuestra atención".

Pero es alumnado que los Maestros de Audición y Lenguaje atiende, a pesar de no estar obligados, con lo que las ratios se amplían y la calidad de la atención cae. Y teniendo en cuenta las materias de las que hablamos, afecta a todo el aprendizaje y la progresión del alumnado: "Te encuentras con alumnos que reciben sesiones de media hora quincenales, de media hora semanales... alumnos con poca atención porque no hay horas en el horario". Esto, advierte, condicionará su trayectoria educativa e incluso laboral.

Por eso, recogen firmas en Change.org para reclamar a la Consejería de Educación que las reducciones de ratios incluyan a todo el alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, además de regular las funciones de los maestros de Audición y Lenguaje o aumentar el número de estos profesionales en las aulas de la comunidad.

Último acuerdo

La Asociación reconoce estar preocupados tras la firma, el pasado 22 de septiembre de 2025, del nuevo Acuerdo de mejora de las condiciones laborales del profesorado de la enseñanza pública en Castilla y León.

Al igual que ocurriera en el primer Acuerdo de 24 de enero de 2022, "no se hace referencia alguna a la situación de los maestros de atención a la diversidad, y en particular a los especialistas en Audición y Lenguaje", lo que en la práctica quiere decir que la bajada de ratios solo afecta al alumnado con necesidades educativas especiales (NEE), dejando fuera a gran parte del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (NEAE), al que atiende los AL.