Inclusión y TDAH a debate en la XV Jornada sobre el trastorno que se desarrolla en Palencia

Palencia

La Asociación TDA-H Palencia organiza este sábado, 15 de noviembre la decimoquinta edición de su Jornada anual de sensibilización e información que la entidad palentina programa cada otoño. La actividad se desarrollará en el Auditorio del Centro Cultural Provincial de la Diputación de Palencia en la Plaza de los Juzgados de la capital palentina, abierta al público previa inscripción a través de la página web de la entidad, y gratuita.

El trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad, TDAH, tiene una manifestación clínica muy diferente en función de cada persona, pero en el caso de los escolares hay un rasgo muy común: el fuerte impacto del trastorno en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Todos los profesionales docentes conocen la estrecha relación existente entre el TDAH y el fracaso escolar y abandono educativo temprano. Aplicar criterios de inclusión en las aulas para este alumnado, calificado como alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, debe ser prioritario y esencial. Administraciones educativas, profesionales y familias deben cooperar en la consecución de este objetivo.

Ponentes

El programa de la jornada incluye 2 ponencias. La primera de ellas será impartida por la profesora, escritora y catedrática de Lengua y Literatura Castellana, María Pareja Olcina (1) con su ponencia TDA-H en el aula: diversidad, inclusión y estrategias desde la experiencia personal y profesional. María Pareja se reconoce como escritora (con varias obras de literatura juvenil publicadas), periodista y, por encima de todo, maestra. Su último libro aborda de forma directa el TDAH que lo eleva hasta utilizarlo como título: TDAH, Tenaz, Decidida, Apasionada, Humana. La novela narra las vivencias de Eva, una niña con déficit de atención, en sus diversas etapas vitales. La protagonista, como todas las personas con TDAH, tiene un cerebro que funciona de forma diferente, una mente intensa, creativa e indomable. La obra impulsa hacia una reflexión necesaria sobre una condición tan frecuente como poco reconocida, incluso en el ámbito docente.

María Pareja reflexiona sobre su trayectoria literaria: “Escribo sobre los problemas a los que se enfrenta los adolescentes, a menudo en silencio”; y recuerda que “los docentes podemos convertirnos en guías para el alumnado que tiene algún tipo de dificultad si somos capaces de ver sus potencialidades. Así la labor del docente tiene sentido y se demuestra que un educador comprometido puede tener un gran impacto positivo en la vida de un estudiante”.

En la segunda ponencia, Familias y docentes, de la desconfianza a la complicidad, la psicopedagoga Maite Urkizu Molinuevo (2) , especialista en TDAH y presidenta de la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad, FEAADAH (3), abordará la necesaria cooperación y complicidad que debe existir entre las familias de los escolares con TDAH y los docentes para conseguir los progresos necesarios en los aprendizajes que garanticen el éxito educativo de sus hijos e hijas.

“Es necesario una buena coordinación entre padre/madre y profesores/as desde la escucha y la empatía con el objetivo prioritario de aceptar y acompañar al niño/a hacia su éxito personal y curricular”, enfatiza la presidenta de FEAADAH.

También se reivindica desde la federación el derecho al acceso a las imprescindibles becas para el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. “La LOMCE define con claridad cuáles son los alumnos incluidos en el alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y FEAADAH considera irrenunciable el derecho de acceso en igualdad de condiciones de TODOS ellos a su convocatoria específica de ayudas, como ya disfrutan los alumnos con necesidades educativas especiales (NEE) y el alumnado con altas capacidades intelectuales”.

Colaboración entre el CFIE y la asociación

La temática de esta jornada se aborda a la par en un curso organizado por el Centro de Formación e Innovación CFIE de Palencia con la colaboración de TDA-H PALENCIA, dirigido a docentes: Adaptaciones metodológicas para gestión de la conducta y mejora del aprendizaje en alumnado con TDAH. Treinta y cinco docentes participarán en el curso y se sumarán a las 145 personas que se han inscrito en la jornada, tanto familiares como profesionales docentes y de los ámbitos sanitario y social.

Apoyo Institucional

Para el desarrollo de la jornada la entidad palentina cuenta con el apoyo de la Diputación Provincial de Palencia, Ayuntamiento de Palencia, la Dirección Provincial de Educación a través del CFIE y el sindicato de docentes ANPE. El presidente de la entidad palentina, José Antonio Hoyos, apunta al respecto que “afortunadamente la asociación cuenta con el apoyo de las administraciones más cercanas a nuestra realidad, aunque lamentamos que no hayamos podido contar con la visión de la administración educativa autonómica respecto al tema abordado, por problemas organizativos de la Consejería.”.

La entidad palentina, con una larga trayectoria de 16 años n la defensa de los derechos de las personas con TDAH en la provincia de Palencia dispone de sedes tanto en la capital como en las localidades de Guardo y Aguilar de Campoo, en la Montaña Palentina y estrena durante este año 2025 su declaración de Asociación de Utilidad Pública.