El Procurador del Común lo reitera: los intérpretes de lengua de signos deben estar presentes en toda la jornada lectiva

Valladolid

El Procurador del Común ha dado la razón a una familia vallisoletana que pedía la dotación, durante toda la jornada lectiva, de un intérprete de lengua de signos.

Se trata de Diego; cursa 2º de educación primaria y no cuenta con este recurso que es fundamental para su avance educativo. Maripaz, su madre, espera que esta resolución, que por otra parte no es nueva porque el Defensor del Pueblo de Castilla y León ya ha dictado unas cuantas en este mismo sentido, haga reaccionar a la consejería de Educación: "Que actúen; la ley es clara, no es algo opcional sino que hay que cumplir, y no por horas, sino en toda la franja horaria".

El Procurador del Común es muy claro en esta resolución: "la falta del apoyo del Intérprete de Lengua de Signos durante toda la jornada escolar puede tener una clara implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado afectado por una discapacidad auditiva [...] lo que implica una limitación a su derecho de optar por la lengua de signos para la comunicación".

Ampliar

Cerrar

Su maestra

Y para comprender la importancia en el desarrollo de Diego de contar con este recurso toda la jornada lectiva hemos hablado con una maestra de Pedagogía Terapéutica (PT) que le conoce desde que comenzó su educación.

Ampliar

Cerrar

Ana Belén asegura que hay una relación directamente proporcional entre el interprete y la mejora de Diego en el aula: "No lo considero un apoyo sino como una necesidad básica; en el momento que Diego no tiene intérprete no conseguimos que adquiera los contenidos. No somos capaces de ver las capacidades que tiene hasta que no tenga las horas de ILS".

La falta de intérprete durante toda la jornada no solo es una barrera para Diego sino también para sus propios educadores, tal y como explica Ana Belén: "Si trabajo con Diego, él puede imitar lo que le cuento, pero no sé si lo ha adquirido ese conocimiento; hemos realizado cursos de lengua de signos pero no es lo mismo".

Dictamen de escolarización

Cabe recordar que el propio dictamen de escolarización de Diego recoge que este recurso es "prioritario" para él y que debería estar en todas las horas escolares, una decisión que además está avalada por la Orden que regula el servicio de intérpretes de lengua de signos en Castilla y León, la ley sobre el Reconocimiento de las lenguas de signos española o la ley de Igualdad de Oportunidades para las personas con discapacidad.