La Junta de Castilla y León suma más de dos años sin actualizar los casos de acoso escolar

Las vacaciones escolares son una época de distracción y, en el caso de aquel alumnado que sufre acoso escolar, de tranquilidad. El miedo a la vuelta a las clases o a convivir con sus agresores influye en su rendimiento académico. Para dar respuesta a esta problemática, el gobierno autonómico creó hace varios años el Observatorio de Convivencia Escolar que trata de actualizar los casos de "bullying" en el sistema educativo de Castilla y León.

Sin embargo, la última reunión tuvo lugar en febrero de 2024. CSIF pidió hace casi cinco meses explicaciones a la Consejería a través de un escrito al que ha tenido acceso la Cadena Ser. En el documento, fechado el 5 de noviembre pasado, exigía convocar "cuanto antes" esta reunión. Antes, se había exigido este asunto vía telefónica, con la callada por respuesta, según Isabel Madruga: "con los recortes, el observatorio es una parte de una sección de convivencia, no es de recibo".

Son tres cursos los que no tienen datos actualizados. En el último informe, del curso 2022-2023, detectaba 54 casos de acoso y 35 de ciberacoso, cifras que habían descendido respecto al año anterior, pero cabe recordar que estos solo se refieren a hechos denunciados. CSIF, de hecho, ha recabado datos estos últimos meses y las cifras no son mejores: "Oscila un 50 por ciento el índice de violencia escolar, pero tenemos casos de violencia en redes con un 5 por ciento de 7.500 encuestados que ya afirman esa violencia digital".

El debate sobre la figura del coordinador de bienestar al que el ministerio quiere dotar de tareas exclusivas también se ha colado en el debate recientemente. La Junta siempre ha insistido en que no es necesario que haya otro puesto en las plantillas docentes y que basta con la figura que ellos promueven, el coordinador de convivencia que realiza profesorado dedicado a otras tareas. Son unos 1.000 en la comunidad.

Hemos preguntado desde la Cadena Ser a la Consejería de Educación sobre los plazos que estiman para convocar el próximo observatorio de convivencia y nos aseguran que será "en próximas fechas", sin acotar cuándo.

Asunto que preocupa

La preocupación también se extiende a las familias por ese retraso en la convocatoria y también por la falta de actualización de los protocolos. Creen que la realidad ha cambiado lo suficiente como para atender a las nuevas realidades que han surgido, sobre todo de la mano de las nuevas tecnologías. Satur Jiménez, presidenta de Confapacal explica que "hay que centrar los esfuerzos en la prevención y en un plan de convivencia adaptado a mejorar el clima"

Tiene mucho que ver con esto el uso de los dispositivos móviles dentro del aula. También piden a la Junta una regulación clara. Esa irrupción de las nuevas tecnologías y, sobre todo, de las redes sociales ha cambiado la forma en la que se acosa a las personas que lo sufren, con consecuencias tanto para la víctima como para el victimario.

El acosador se desinhibe porque la pantalla le sirve de refugio, la agresión se hace en la distancia y eso puede incrementar la crueldad de sus acciones. Y la víctima está más expuesta y desprotegida, porque la agresión continua en el tiempo y no hay posibilidad de escapar- Lo explica Luis Ángel Romero, vocal del Colegio de Psicólogos de Castilla y León y experto en acoso: "eliminamos cualquier zona de confort porque el acoso está en la red, en tu teléfono, casa o habitación".

Es importante estar atentos a los síntomas, como cambios de amigos, rutinas o vestuario, silencio y aislamiento y agresividad... y como solución, el experto recomienda cambios en casa, en el colegio... y en la legislación: "tener uso de las redes sociales o control parental es importante, tiene que cambiar el uso social y cómo relacionarnos desde la tecnología".

Según los datos de la OCDE del último informe PISA de 2024, en España, el 6,5 % del alumnado sufre acoso con frecuencia. El 15,8 % es víctima de acoso al menos varias veces al mes. El porcentaje sube al 21 % en alumnado de origen migrante.