Obligados a suspender dos años para recibir apoyo educativo: la realidad de los TDAH

Valladolid

Hoy recogemos la denuncia de una madre, de la provincia de Valladolid, con un niño de 8 años con trastorno de déficit de atención y/o hiperactividad. El llamado TDAH. Está cansada de que su hijo no cuente con las ayudas que necesite en el colegio. El curso pasado sí contaba con un refuerzo en el aula, es decir, además del tutor, había otro segundo profesor que apoyaba a este niño. Este curso esa figura ha desaparecido.

No es un problema aislado. La Junta, como denuncia el colectivo, cambió la ley en 2017 y desde ese momento los niños con TDAH no son considerados alumnos con necesidades educativas especiales y por lo tanto no tienen reconocido el derecho de contar con más apoyos en el aula. Si ese curso la persona que da el apoyo, el especialista de Audición y Lenguaje o Pedagogía Terapéutica (AL o PT) tiene horas disponibles, puede atender al menor, pero si no, no hay esa obligación, lo que deja al niño "perdido" en el aula porque el profesor ya tiene otros 20 estudiantes a los que dar clase, como explica esta madre.

Obligados a "dejarlos caer"

Solo en el caso de que el menor lleve dos cursos seguidos de retraso educativo puede recibir apoyo escolar, es decir, dos años suspendiendo o repitiendo esa materia, lo que provoca situaciones como éstas que explica Beatriz Blanco, presidenta de la Asociación de Maestros de Audición y Lenguaje de Castilla y León. "Tienes que dejarlos caer, porque la ley nos obliga a que repitan para que podamos atenderlos y es dejarlos caer al abismo, llevarlos al fracaso y luego es muy difícil sacarlos de ahí porque todo se cronifica y deriva en muchos problemas".

Otras comunidades sí apoyan

Comunidades como Valencia o Andalucía sí que lo tienen regulado para que estos menores reciban apoyo en el colegio. Algo con lo que contaba también Castilla y León pero que, como ellos mismos explican, recortó en 2017.

Verónica Aguado, vicepresidenta de la Asociación de TDAH de Valladolid, lo considera "una injusticia" porque "una vez más, según donde vivas tienes unos derechos u otros, no es lo mismo vivir en Valencia o Andalucía que hacerlo en Castilla y León con un niño con TDAH".

La falta de apoyos escolares y sus consecuencias en el futuro

La Federación de personas con TDAH de Castilla y León alerta del incremento de jóvenes con este trastorno que les llegan después de haberse auto-lesionado o incluso haberse intentado suicidar. El germen lo ven en el fracaso escolar derivado de esta falta de apoyos escolares.