Los alumnos con problemas de audición y lenguaje: sin ayuda educativa al llegar a Secundaria
El apoyo con el que cuentan en Primaria desaparece al pasar a la ESO. Los institutos de la provincia no tienen ninguna plaza jurídica para los maestros de AL, que son quienes atienden a estos estudiantes
Las aulas de un instituto / IES Menéndez Pelayo
Valladolid
Este martes 7 de abril se reanudan las clases tras las vacaciones de Semana Santa. Con este motivo, recogemos en la Cadena SER la siguiente denuncia. Los institutos de Valladolid no tienen ninguna plaza de las llamadas jurídicas para maestros de Audición y Lenguaje, los llamados AL, es decir, ninguna plaza estable para estos especialistas en toda la provincia. Se tienen que conformar con plazas que se creen de forma provisional para momentos puntuales. En definitiva, los alumnos con dificultades se encuentran con que sí que tienen apoyo en Primaria pero que éste desaparece al pasar a Secundaria, a pesar de que sus problemas no desaparezcan.
El hecho de que no tengan una plaza jurídica quiere decir que no hay una plaza legal que garantice el derecho de este apoyo. Se puede crear durante un curso, por ejemplo, pero no se garantiza el derecho de que se vaya a mantener. Esto provoca que niños con dificultades en Primaria que cuentan con un apoyo o refuerzo durante su estancia en el colegio, este apoyo desaparece al llegar a Secundaria. "Desaparece el apoyo pero no sus dificultades", como denuncia Beatriz Blanco, presidenta de la Asociación de Maestros de Audición y Lenguaje de Castilla y León.
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Los institutos de Valladolid no tienen ninguna plaza de las llamadas jurídicas para maestros de Audición y Lenguaje
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Fotografía en Castilla y León
Esto en Valladolid pero la situación no es mucho mejor en el resto de provincias. Solo el 7 por ciento de los institutos de Secundaria de Castilla y León cuentan con un especialista de Audición y Lenguaje en la plantilla jurídica, es decir, en la plantilla con la que cuenta el centro de forma estable.
Además, la mayoría de estos especialistas, casi el 60 por ciento, son itinerantes y hay dos provincias, como son Valladolid y Zamora, donde no hay ninguna plaza jurídica para estos profesionales.
Desde la Asociación de Maestros de Audición y Lenguaje reclaman la creación urgente de "puestos estables y suficientes" en todos los institutos de la comunidad para atender a los niños y niñas con estas dificultades.
Lara Vegas
Editora, productora y presentadora de los servicios informativos de la Cadena SER en Castilla y León....
