La familia de Matías pide ejecutar la sentencia por falta de mediador en su colegio
El alumno del CEE Carrechiquilla sigue sin el apoyo específico pese al fallo del TSJ y a una licitación autonómica para este perfil profesional, según denuncia la familia en un comunicado
Imagen de Matías facilitada por la familia / Familia de Matías
Palencia
La familia de Matías, alumno del Centro de Educación Especial Carrechiquilla, ha iniciado los trámites para solicitar la ejecución forzosa de la sentencia del Tribunal Superior de Justicia ante la falta del recurso de mediación comunicativa que reconoce el fallo judicial. Denuncian la actuación de la Dirección Provincial de Educación y consideran insuficiente la respuesta ofrecida tras la reunión mantenida el pasado 16 de marzo.
Según la familia, el alumno sigue sin contar con el perfil profesional específico que requiere para su correcta comunicación, a pesar de existir una licitación pública de la Junta de Castilla y León por valor de 800.000 euros destinada precisamente a mediadores comunicativos para el curso 2025-2026.
NEGACIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL
La Dirección Provincial sostiene que la figura del mediador comunicativo no existe en el ámbito educativo, un argumento que la familia rechaza de plano. Aseguran que se trata de un perfil reconocido y licitado oficialmente por la propia Administración autonómica y recuerdan que una profesional con ese cometido ya acudió al centro el pasado 11 de marzo, aunque sin contrato.
Desde el entorno familiar consideran que negar la existencia de esta figura contradice datos públicos y documentos oficiales, y advierten de que esta postura retrasa el cumplimiento de una sentencia firme.
UNA RESPUESTA QUE CONSIDERAN INSUFICIENTE
Como alternativa, Educación ha asignado diez horas semanales de una docente de Audición y Lenguaje sin formación en Lengua de Signos Española. La familia tuvo conocimiento de esta medida el 8 de abril, días antes del inicio de las vacaciones de Semana Santa.
Para los padres, este recurso no responde a las necesidades reales del alumno. Defienden que el perfil de Audición y Lenguaje no sustituye al mediador comunicativo y califican la decisión de técnica y pedagógicamente inadecuada. También rechazan el argumento de la posible “dependencia” del alumno si se amplía el número de horas de apoyo.
EL PAPEL DEL CEE CARRECHIQUILLA
Frente a la actuación de la Dirección Provincial, la familia destaca el esfuerzo del CEE Carrechiquilla, que ha tenido que reorganizar su propio personal para intentar cubrir el vacío existente. El centro ha reasignado a una docente de Audición y Lenguaje con conocimientos en lengua de signos, aunque esa no sea su función habitual.
Subrayan que se trata de una solución provisional y que no garantiza la continuidad del apoyo el próximo curso. A su juicio, no es aceptable que sea el propio centro el que asuma una responsabilidad que corresponde a la Administración educativa.
CRÍTICAS A LA GESTIÓN EDUCATIVA
La familia considera que el caso de Matías pone de manifiesto un problema estructural en la atención educativa al alumnado con necesidades específicas. Denuncian que se ofrezcan soluciones precarias y estandarizadas y reclaman un recurso estable, profesionalizado y ajustado a la sentencia judicial.
Con la solicitud de ejecución forzosa, esperan que se garantice de forma efectiva el derecho de su hijo a una educación en condiciones de igualdad y con los apoyos adecuados.
