La síndica de greuges demana a Educació que prioritzi els centres d'alta complexitat

Barcelona

La síndica de greuges demana a Educació que incrementi les plantilles tant de professors com d'educadors socials o tècnics d'integració social en aquelles escoles i instituts considerats com d'alta o màxima complexitat, perquè atenen un important volum d'alumnes vulnerables.

A Catalunya hi ha ara mateix 730 centres amb aquesta qualificació, dels quals 666 són públics i 64 concertats. En els darrers anys als centres d'aquesta tipologia de titularitat pública s'han aplicat algunes mesures correctores, com ara fixar una ràtio màxima de 22 alumnes per aula o incrementar la dotació de personal, amb un professor extra per cada 180 alumnes.

L'informe de la sindicatura considera "poc significativa" aquesta mesura perquè "l'any 2022 només l'1,8% del personal docent de primària es destina a compensar el nivell de complexitat dels centres i només el 2,7% a atendre les necessitats derivades de l'educació inclusiva de l'alumnat amb necessitats educatives especials".

L'informe, que recull els resultats dels treballs desenvolupats per la Comissió d'estudi sobre drets laborals, dotació de personal i segregació escolar, en el marc del Pacte contra la segregació escolar a Catalunya, sosté que aquesta dotació addicional que reben els centres públics directament no existeix per als concertats, que tenen la mateixa dotació de personal i el mateix concert econòmic independentment de la tipologia d'alumnes que atenen.

La sindicatura alerta que els ajuts previstos per compensar als centres concertats que lluiten contra la segregació escolar "que s'havien d'haver activat el curs 2021/22 encara no s'han executat" i que no s'ha desplegat tampoc la possibilitat recollida a la Llei d'educació de Catalunya d'establir contractes programa.

L'informe revela també que el desplegament dels serveis que han de garantir una millor atenció als alumnes amb necessitats educatives especials - tècnics d'integració social (TIS), tècnics d'educació infantil (TEI) o aules d'acollida- no ha tingut en compte la composició de l'alumnat de cada centre. En el cas dels TIS, per exemple, el curs 2021/2022 hi havia una ràtio de TIS per cada 393,2 alumnes a centres amb elevada complexitat en el sector públic i per cada 712,7 alumnes a centres amb elevada complexitat en el sector concertat. Si prenem com a referència els educadors socials, la ràtio és d'una dotació per cada 2.260,7 alumnes a centres públics amb elevada complexitat. Es fa difícil incidir de manera significativa en les condicions d'educabilitat de l'alumnat d'aquests centres amb aquestes ràtios" remarca l'informe.

La Síndica demana també que s'ofereixin millors condicions de treball als professors destinats a aquests centres d'alta i màxima complexitat per aconseguir estabilitzar les plantilles. "Preveure incentius -explica l'adjunta per als drets dels infants i dels adolescents, Maria Jesús Larios- com ara que disposin de més hores d'atenció directa als seus alumnes o de coordinació", per assegurar que poden parlar i reunir-se amb els diferents serveis socials que atenen els infants o les seves famílies.