Asociaciones de San Sebastián de los Reyes denuncian los escasos recursos con los que cuenta la atención temprana en el municipio
Las asociaciones Rosa Luxemburgo, ACUDE de Dehesa Vieja y EPMA, reclaman una mayor dotación de maestras de apoyo, orientadoras y trabajadoras sociales
Entrevista a Beatriz Rodríguez, trabajadora de Atención Temprana de Sanse, sobre las reivindicaciones laborales que están denunciando
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San Sebastián de los Reyes
La principal reivindicación es que el equipo de Atención Temprana que comparte San Sebastián de los Reyes con Alcobendas tenga una mayor dotación de profesionales, y que por tanto se mejore la calidad de la atención a todo el alumnado que presenta necesidades educativas especiales en los centros de 0 a 3 años.
La trabajadora del servicio de atención temprana y miembro del sindicato CGT, Beatriz Rodríguez, ha explicado en Hoy por Hoy Madrid Norte, que ya nadie pone en duda la gran importancia que tiene la atención temprana para prevenir y poder compensar a tiempo dificultades en el desarrollo. Por ello, insiste, se necesitan más profesionales especializados en pedagogía terapéutica, y audición y lenguaje, para poder dar correctamente ese apoyo.
Es en los primeros años de vida, cuando el cerebro de niños y niñas es más plástico, y el diagnóstico precoz y la intervención temprana son claves en la evolución de la mayor parte de las dificultades en el desarrollo. En el 90% de los casos detectados, denuncia Rodríguez, los Equipos de Atención Temprana son el primer y único apoyo especializado que tiene durante al menos un año y medio hasta que consiguen una plaza pública en un Centro de Atención Temprana.
Las tres organizaciones que hacen esta reclamación; Urbanización Rosa Luxemburgo, EPMA ‘El Pequeño Mundo de Álvaro’ y la Asociación Cultural ACUDE de Dehesa Vieja, reclaman además que las escuelas necesitan más orientadoras para poder hacer una detección precoz de las dificultades y activar todos los apoyos y ayudas que precisan estos menores. Actualmente, denuncian, las orientadoras asisten únicamente una vez por semana a cada centro educativo y a algunos de ellos solo de manera quincenal, incluso mensual.
También reclaman mas recursos de trabajo social para poder acompañar y apoyar en todos los trámites y ayudas que requieren las familias con menores con necesidades educativas especiales. Unos trámites, explican, que tienen que iniciar en un momento de alta vulnerabilidad emocional.
