La UC3M lidera una investigación para mejorar la alfabetización mediática de los niños de 8 a 11 años
Se busca conocer en qué grado se encuentran para acceder y analizar contenidos de los medios de comunicación de forma crítica y responsable
Entrevista con Eva Herrero, profesora de Periodismo del departamento de Comunicación de la UC3M e investigadora principal, sobre el proyecto para investigar la alfabetización mediática en niños.
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Getafe
La Universidad Carlos III de Madrid, con campus en Getafe, Leganés y la capital, está liderando una investigación para analizar el nivel de alfabetización mediática de los estudiantes de segundo y tercer ciclo de Educación Primaria, es decir, de entre 8 y 11 años, para ver su nivel a la hora de acceder, analizar y comprender los contenidos en los medios de comunicación de forma crítica y responsable.
El proyecto se llama AMIKIDS-EP, está coordinado por la UC3M y cuenta con la participación de otras siete universidades españolas, entre ellas la Universidad Rey Juan Carlos, también ubicada en el sur de Madrid.
Según ha explicado a SER Madrid Sur, Eva Herrero, profesora de Periodismo del departamento de Comunicación de la UC3M e investigadora principal, primero se quiere “mediante una herramienta propia diseñada específicamente medir el nivel de alfabetización mediática del alumnado”. Importante ver también la comprensión lectora que tienen los niños, además de otros conceptos como preguntarles cuál es la labor de un periodista, los principales medios de comunicación o que sepan qué son las fuentes y otros aspectos necesarios para valorar lo que se lee, indica.
Trabajo en los colegios y con profesores
La investigación se va a desarrollar directamente en centros educativos de la Comunidad de Madrid, Castilla y León y Andalucía, donde primero se tomará “una medida inicial, después realizaremos una intervención educativa y, finalmente, volveremos al aula para evaluar su impacto real en el desarrollo de esta competencia”, afirma Herrero.
Además del trabajo con el alumnado, el estudio incluirá entrevistas con los tutores para identificar las necesidades reales que se encuentran en el aula y también se analizarán los libros de textos utilizados para esta etapa educativa. En este trabajo, será igualmente necesario trabajar con las editoriales de los libros como con los medios de comunicación, además de contemplar el vector político.
Pilar García
Pilar García González es Licenciada en Ciencias de la Información (Periodismo) y redactora de informativos...
