El debat sobre la jornada escolar

En els últims dies vinc escoltant distintes opinions sobre els problemes i els beneficis de la jornada escolar en els dos models que coexisteixen al nostre país: la jornada partida o la jornada contínua.

En aquest tema sempre podem trobar arguments a favor i en contra. I és que hem de tenir present que a l’educació existeixen factors econòmics, sociològics, de gènere, demogràfics i, per suposat, polítics.

Ara bé, com a formador de futurs mestres i investigador en educació, em sembla trist trobar en aquest debat, legítim com qualsevol altre, paraules i raonaments que haurien de ser incompatibles amb el món educatiu. Més quan estem parlant de xiquets i xiquetes menors de 12 anys. Els posaré alguns exemples:

- Per què hi ha greus problemes amb la jornada escolar durant el curs i, en canvi, en setembre o en juny quan es redueix la jornada de manera habitual no hi ha cap problema?

- Per què ha de ser un problema per a xiquet o una xiqueta de 6é de Primària, però en canvi no es planteja com a problema per a un alumne/a de 1r d’ESO que va de 8 a 14, quan pot ser sols es lleven un parell de mesos?

- És ètic parlar de “rendiment” de l’alumnat en l’educació obligatòria?

- Per què ningú s’escandalitza que un xiquet o xiqueta puga passar 10 hores a un centre escolar?

Mal anem si aquest debat el centrem en termes de rendiment i no en altres com:

- Tenim els millors mestres a les nostres escoles?

- Tenen les escoles els recursos necessaris per a oferir la millor educació obligatòria dels nostres xiques i xiquetes?

- Per què en compte de tirar-li tota la responsabilitat a l’escola i els seus professionals, no utilitzem aquest debat per a reivindicar, d’una vegada per totes, que actualment és impossible compatibilitzar jornada laboral amb la vida familiar

I tot açò, sense entrar en altres debats com ara els deures o per què és possible obtenir el Grau en Mestre/a en universitats a distància.

Aquests debats els deixarem per a més endavant! Bon final de curs!