El arte de educar a estúpidos

València

El arte de educar a estúpidos. Una crítica sociológica para recuperar la confianza en la educación es un ensayo conciso y revelador del escritor y profesor Alberto Torres Blandina que hace un análisis crítico del modelo social y educativo actual. Torres Blandina, profesor de literatura y novelista de larga trayectoria, analiza a través de ejemplos y experiencias propias cómo la desconfianza se ha convertido en uno de los ejes sobre los que se ha cimentado el sistema educativo español.

Alberto Torres Blandina es un reconocido y galardonado novelista que ha venido a los estudios de Radio Valencia al programa "Hoy por Hoy.Valencia", a presentar su primer ensayo El arte de educar a estúpidos.

En la entrevista Blandina ha hablado de sus experiencias como profesor tanto en España como en Islandia y señala que en el sistema educativo español se educa en la desconfianza y pone varios contraejemplos con otros modelos europeos. Además ha contado la reacción de su alumnado con la crisis de la DANA y cómo han sabido resolver ciertas situaciones y formar parte del movimiento de voluntariado en los días posteriores a las inundaciones.

A través de un análisis mordaz que surfea por varias situaciones reales, Torres Blandina muestra cuáles son algunos de los problemas de plena actualidad que han permeado también en el sistema educativo y en nuestra manera de relacionarnos como agentes educativos (padres, profesores y alumnos). Entre otras cuestiones, señala la creciente infantilización social, el aumento de burbujas las identitarias, y cómo el capitalismo también ha transformado la estructura y dinámicas educativas.

El motivo de este libro se relaciona con la importancia de reflexionar sobre los problemas sociales y educativos en vista de revisar qué sociedad queremos construir en un futuro. En este sentido, el autor, además de plantear los hándicaps y dificultades, también habla de espacio para el cambio, y expone varios modelos y conceptos educativos, inspirados en otros planteamientos, que proponen un acercamiento al aprendizaje desde la autonomía y la confianza.

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