Entre 8.000 i 13.000 alumnes catalans acabaran quart d' ESO sense assolir les competències bàsiques

Si a aquests alumnes que no arriben al mínim, sumem els que arriben justet a l'aprovat, el panorama és que un 30 per cent dels estudiants no dominen els conceptes bàsics de català i castellà i que gairebé la meitat directament suspenen o arriben molt just al suficient en matemàtiques

Entre un 14 i un 15 per cent dels alumnes que aquest any finalitzaran l'educació obligatòria no han assolit les competències mínimes indispensables ni en català ni en castellà. I a un 24 per cent els passa exactament el mateix amb matemàtiques i anglès. si -això vol dir que entre 8000 i 13.000 alumnes sortiran aquest any del sistema obligatori sense haver assolit els mínims coneixements necessaris en cap d'aquestes matèries ni tampoc en llengua anglesa. Si a aquests que clarament suspenen la prova sumem els alumnes que arriben justet al cinc.. el percentatge d'alumnes que finalitzaran 4t d'ESO amb una educació deficient suposa tres de cada 10 en llengües catalana i castellana, 4 de cada 10 en anglès i gairebé cinc de cada 10 en matemàtiques.

La consellera d'Ensenyament, Irene Rigau reconeix obertament que els resultats no són satisfactoris i que no serà fàcil corregir-los. "Difícilment en tres mesos o un any podrem revertir la tendència de tota una obligatòria. Però si aspirem a que, en aquests casos més greus que ara hem identificat, es faci una actuació urgent perquè han de sortir més ben preparats del sistema". Però també alhora- diu la consellera- "hem de donar el.lements als centres" perquè quan rebin nous alumnes a primer, sabent quins son els resultats d'aquests alumnes a les provés de sisè i les que ha obtingut el centre en aquest any, puguin fer una orientació més ferma respecte de les matèries optatives que més els convenen en cada cas. "I si un nen diu, jo vull fer macramé, el tutur li dirà, no, a tu et toca reforç d'expressió escrita".

Aquesta restricció de les matèries optatives és juntament amb l'increment de les hores de matemàtiques i la revisió d'algunes practiques pedagògiques el ventall de canvis que la consellera ha anunciat es començaran a aplicar de forma immediata. Rigau considera també que, sense modificar la durada dels estudis obligatoris, caldria diversificar el currículum que s'ofereix als darrers anys de la ESO en funció de si l'alumne pot i vol fer estudis superiors o si pel contrari és millor adreçar-lo al mon laboral. Respecte als resultats, les escoles concertades obtenen millors resultats en general en totes les matèries tot i que la clau que explica el canvi no és tant, segons el director de l'agència d'avaluació, JOan Mateu, la titularitat del centre com el nivell socioeconòmic i cultural de l'entorn en què estan ubicats.