Finançament a mida per cada escola

Des del 2008, a Catalunya han millorat el percentatge de graduats en ESO i de joves que fan estudis post-obligatoris i s'ha reduït més d' una quarta part l'abandonament educatiu prematur. Fites que l'austeritat pot fer perillar

Els autors de l'anuari pregunten perquè una escola ubicada en un barri benestant ha de rebre els mateixos recursos que una altre que estigui ubicada en una zona desafavorida. i posen tres exemples concrets: si cal retallar mestres, fer-ho tenint en compte la realitat social del centre, reduir o fins i tot el.liminar els concerts a les escoles concertades d'elit o finançar més o menys les places d'escola bressol, en funció del nivell de renda del territori on estiguin ubicades.

Miquel Martínez, un dels directors de l'anuari creu que cal pensar "quin model de finançament hauríem de plantejar-nos " per atendre escoles "que són diferents, no només perquè siguin publiques o concertades" sinó també per "les necessitats i condicionaments" del context en què estan ubicades.

Els autors de l'estudi assenyalen tres aspectes del sistema que estan patint molt amb la crisi: la distribució equilibrada de l'alumnat, l'atenció personalitzada a cada estudiant i la inversió publica per alumne. Al 2011 Catalunya va ser la setena comunitat autònoma que menys va gastar per alumne amb xifres d'inversió per sota d'Euskadi, Navarra però també de Castella La manxa o Extremadura.

Les bones noticies són que des del 2008 s'ha incrementat la taxa de graduats en ESO i dels joves que fan estudis post-obligatoris i s'ha reduït una quarta part l'abandonament escolar prematur.