Qatar financia al BCBL para investigar en el árabe-inglés

Qatar Foundation, la fundación del país del Golfo Pérsico encargada de la promoción de la ciencia, las artes y el desarrollo del país, ha alcanzado un acuerdo con el Basque Center for Cognition, Brain and Language (BCBL) para financiar con 1 millón de euros la investigación del desarrollo lector bilingüe en árabe e inglés, un tercio de los cuales revertirán directamente en San Sebastián. El emirato de Qatar es el país más rico del mundo y se encuentra actualmente inmerso en la definición de cúales deben ser las bases para garantizar su futuro y para ellos se quiere apoyar en el ámbito de la educación

Las autoridades de aquel país descubrieron que sus estudiantes no estaban obteniendo los resultados académicos deseados, por eso, a la hora de cambiar su sistema educativo, incluyó el aprendizaje simultáneo en las escuelas de dos idiomas muy diferentes, el árabe y el inglés, lo cual plantea un importante reto teniendo en cuenta ambos emplean dos alfabetos muy diferentes (árabe y latino).

El papel del BCBL en este proceso consiste en aplicar su conocimiento de vanguardia internacional en la neurociencia cognitiva. De esta manera, se examinarán aspectos como los cambios en el cerebro cuando se aprende a leer con dos alfabetos o la manera en la que se manifiesta la dislexia durante el aprendizaje lector, para así poder mejorando los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de sus programas educativos.

Si a esto se le suma el hecho de que esta lengua tiene particularidades como que se escribe de derecha a izquierda o que la forma de cada letra puede variar dependiendo de su localización en la palabra, el objetivo del BCBL es estudiar las especificidades de cómo el cerebro se adapta cuando ocurre un aprendizaje simultáneo en árabe e inglés.

Mientras que la lengua inglesa tiene mayúsculas y minúsculas, no existe dicha distinción en árabe. Por el contrario, en esta lengua la forma de las letras cambia dependiendo de su posición. La misma letra puede tener una forma cuando va aislada, en primera posición, en posición medial o final. Todas estas diferencias son importantes para saber cómo nuestro cerebro procesa la representación abstracta de las letras, qué papel juegan los diferencias visuales entre ella, cuán importante es la posición de las letras en las palabras y cómo procesamos la posición y la identidad de las letras en distintos alfabetos.

Únete al canal de WhatsApp de la SER