Otras formas de enseñar y aprender

Zaragoza

Enseñar y aprender de otra forma. El Departamento de Educación elabora un mapa con más de 100 centros escolares que utilizan metodologías innovadoras que favorecen los resultados del alumno. El libro o la jornada lectiva tradicional quedan relegadas por técnicas que permiten aprender competencias y contenidos dando más valor al compromiso social, la inteligencia múltiple o la gestión de las emociones.

Cambia el método de estudio. Es el principal objetivo para acabar con ese 20 % de alumnos que no titula en Secundaria. Jesús Garcés, director general de Innovación, señala que es "una propuesta muy potente" porque "los centros lo van a poder colgar con un código de usuario lo que están realizando y, además, va a servir de guía para que otros centros vean lo que se puede hacer con las líneas estratégicas". 

Los libros, un recurso más del aula

En el documento se va a incluir las apuestas de los centros. Juan Antonio Rodríguez, docente de este foro, deja claro que no se trata de "ocurrencias" sino de proyectos en los que se recoge el currículo. En Pedagogía, "esto se llama aprendizaje basado en problemas" en la que "se plantea una situación tipo y el alumnado tiene que dar respuesta a ese problema" y "vemos que la línea es considerar los libros de texto  como un recurso más".

Son proyectos que no solo tiene en cuenta el cociente intelectual, sino también otras competencias porque "hay niños que son más visuales o más auditivos pero no nos quedamos solo en eso".

Más medios y docentes

Se cambia el método, el objetivo es ambicioso y eso, cómo no, requiere de medios. Más docentes, mejoras en las conexiones de internet y más comunicación con las familias que deben saber cómo aprenden sus hijos. Bajadas de ratios, formación del profesorado y nuevos modelos de equipos directivos son otros factores que se tendrán en cuenta. Se busca la máxima implicación del alumno y se buscan las herramientas que más favorecen su aprendizaje. 

10 centros enseñan el currículo con fórmulas transversales de compromiso social, 53 fomentan la comunicación oral, 29 mejoran el aprendizaje con una buena gestión de las emociones del alumno, del grupo. 

Ejemplos no faltan, con colegios que estudian sin libros o que enseñan utilizando la técnica estadounidense del "smart notebooks" o cuaderno inteligente. En el colegio Miguel Labordeta de Zaragoza, los alumnos tienen diarios y, en ellos, reflexionan sobre lo que han aprendido y en ellos reflexionan sobre lo que han aprendido. 

O en CRA Bajo Martín han prescindido de algunos libros. Silvia, la jefa de estudios, remarca que en las aulas donde hay diferentes edades "dificultan el trabajo y presentan siempre la lengua fuera de contexto y de una manera muy adaptada". Trabajan con películas, artículos de periódico, es decir, "trabajar con la realidad".