Sense ordinador a casa també es pot
Un projecte de recerca impulsat per la Facultat Blanquerna, de la Universitat Ramon Llull intenta demostrar que el model de classe inversa, que implica que els alumnes escolten la lliçó a casa i fan els deures a classe, és vàlid per a escoles d'alta complexitat, que tenen molts alumnes nouvinguts o que estan ubicades a zones desafavorides
És justament el que està passant a l'escola Collaso i Gil del Raval, a Barcelona, on des de fa dos cursos utilitzen aquest mètode malgrat que bona part dels seus alumnes no tenen ordinador ni connexió a internet a casa.
Les tutores de les aules de sisè, Núria Cervera i Anna Pérez, admeten que quan la responsable del Projecte d'Incorporació de la Classe Inversa a primària (PICI-2014), Elena Sofia Ojando, els va proposar que participessin en la prova, van tenir moltes reticències, perquè pensaven que "podria discriminar una part dels alumnes", però l'experiència que van iniciar fa dos cursos ha dissipat aquests temors. Els alumnes, diuen, se senten "responsables del seu propi aprenentatge".
La recerca impulsada per la Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i l'Esport de Blanquerna vol avaluar el model de la classe inversa tant a primària com a la formació inicial dels mestres i identificar quins canvis s'observen a les aules.
