Van Grieken: "Llevan razón, este gobierno es continuista"

Madrid

La presidenta de la Comunidad de Madrid, Cristina Cifuentes, lo ha avanzado en los pasillos de la Asamblea antes de que arrancara el pleno monográfico de educación que se ha celebrado este jueves por la mañana. "No vamos a buscar un cambio de modelo porque no estaríamos de acuerdo pero sí mejoras sustanciales en el sistema educativo de Madrid", ha dicho Cifuentes, dejando en la mínima expresión el Acuerdo por la Transformación Educativa que presentó en grandes titulares hace un par de semanas durante el Debate sobre el Estado de la Región. El gobierno regional ha dejado claro, así, que no pretende un verdadero pacto que conlleve un análisis de todos los actores que participan de la educación madrileña, sino solo medidas puntuales, como las 93 propuestas que hizo llegar a los grupos políticos y que quiere empezar a negociar la semana que viene.

De ese modelo de educación que va a guiar al PP de Cifuentes en esta legislatura no se han despejado muchas dudas en la Asamblea. El consejero de Educación, Rafael Van Grieken, ha esperado a una de sus intervenciones finales para espetarles a los portavoces parlamentarios que el gobierno será "continuista con las políticas que hacen de Madrid uno de los mejores sistemas educativos de mayor calidad en España y dentro de las regiones europeas". Al tiempo ha señalado que Madrid no es ningún laboratorio de ideas del PP, porque los "experimentos se hacen con gaseosa, no con los alumnos".

Van Grieken ha desgranado una gran cantidad de datos que dan cuenta de la buena evolución, a su juicio, de las políticas educativas que han adoptado desde que Cifuentes llegó a la Puerta del Sol. "Tenemos un buen sistema educativo, superamos en 19 puntos a Cataluña, en 11 a País Vasco, quedamos por encima de países como Alemania, Francia o Reino Unido, y eso es consecuencia", ha dicho, "de una inversión eficiente".

La oposición ha reclamado al consejero más inversión y menos recortes. Van Grieken ha salido al paso reconociendo que "mayor gasto no significa mejores resultados académicos, lo que hay que hacer es invertir con eficiencia".