La Fundació Bofill reclama doblar la inversió en educació

Barcelona

L'anuari de l'educació a Catalunya analitza els 12 grans reptes que té ara mateix el sistema educatiu a Catalunya i considera prioritari recuperar els nivells de despesa que hi havia abans de la crisi i incrementar-los fins a arribar a un pressupost de 10.800 milions d'euros anuals. Aquesta inversió extra, alerta la Fundació, no hauria de fer-se "de manera lineal" sinó concentrant els nous recursos en polítiques "d'equitat, qualitat i innovació".

La Fundació Bofill considera prioritari que l'administració acompanyi a les experiències innovadores que s'estan posant en marxa amb un doble objectiu: que sigui un procés homogeni, que arribi a tots els centres educatius i que la innovació s'avaluï per comprovar científicament quins efectes té. En aquest punt, els experts convocats per la Fundació Bofill per analitzar els grans reptes del sistema educatiu, consideren també prioritari "connectar els centres educatius amb la recerca que es fa a les universitats".

El problema no és l'escola, és el mercat de treball

L'estudi sobre l'abandonament escolar prematur fet pel doctor en economia Miquel Puig conclou que el factor decisiu que explica perquè molts alumnes només estudien les etapes obligatòries –fins als 16 anys- és la facilitat amb què el mercat laboral accepta persones sense formació.

"Si el conveni col·lectiu de restauració i hostaleria –diu Miquel Puig- exigeix que els cambrers tinguin una secundària superior, difícilment en aquell país hi haurà abandonament escolar prematur". Els alumnes abandonen més "allà on el mercat de Treball ofereix feines a persones que només tenen la secundària obligatòria". Un problema que no afecta només al sector privat perquè, per exemple, per ser policia o mosso d'esquadra n'hi ha prou de tenir el graduat en secundària.

"Mentre continuem potenciant un model productiu basat en l'abundància de mà d'obra poc qualificada, les nostres taxes d'abandonament escolar continuaran essent elevades" diu l'estudi que proposa limitar la creació de llocs de treball poc qualificats – incrementant el salari mínim i exigint titulacions de grau mitjà per accedir a qualsevol lloc de treball- i impulsar l'oferta de beques-salari per facilitar que continuïn estudiant aquells que ho deixen per raons econòmiques.