Domingo, 09 de Agosto de 2020

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Por una atención especial para niños especiales

Centenares de familias de niños con dependencia y enfermedades raras de toda España se movilizan en Valladolid

Inicio de la manifestación de las familias de centros de educación especial en la Acera de Recoletos de Valladolid

Inicio de la manifestación de las familias de centros de educación especial en la Acera de Recoletos de Valladolid / MANUEL RODRIGUEZ

La Plataforma ‘Educación inclusiva Sí. Especial También’ ha movilizado este sábado en Valladolid a centenares de personas venidas desde todos los puntos de España en una manifestación que bajo el lema ‘Tengo una vida inclusiva y estudio en un colegio de Educación Especial. No cierres mi cole’ tiene como objeto demandar el “no al cierre de los colegios de educación especial”.

La convocatoria se produce después de que treinta asociaciones de familias afectadas en Castilla y León se adhirieran a dicha coordinadora estatal.

El alumnado de estos centros, así como todos sus familiares han expresado en las calles de valladolid su “indignación con la petición del CERMI , para que se reorienten los centros educativos de educación especial en centros de recursos de apoyo, eliminando los colegios de educación especial que son centros activos de la inclusión en todos los ámbitos de la vida de citado alumnado”.

Desde la plataforma se defiende un modelo educativo “en el que cabe la inclusión a la vez que la educación especial” al entender “que la inclusión no se da solo en los centros escolares, sino en todos los ámbitos de la vida, y para que estos niños y niñas estén preparados para una sociedad inclusiva, necesitan del proyecto educativo de los colegios de educación especial, siendo éstos quienes les están preparando para una vida adulta en equidad e igualdad con el resto de la sociedad”

Por tal motivo, y defendiendo desde la plataforma la educación inclusiva la cual creen que “debe ser una opción para el alumnado que así lo solicite, y que ésta debe de estar dotada de los todos los medios necesarios para el correcto desarrollo del proyecto educativo de su alumnado, sin que esto vaya en perjuicio de la educación especial”, entienden que el proyecto educativo de los colegios de educación especial “es básico y fundamental” para crear una sociedad inclusiva e igualitaria, ya que esta es la que forma a su alumnado para ser parte activa de la sociedad.

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