El plan de refuerzo escolar sigue pendiente
El esfuerzo de organización para prevenir contagios y el cambio de escenario epidemiológico ha ocupado hasta ahora a los centros. Las familias han mostrado ya su preocupación; también lo ha hecho la Asociación de Psicopedagogía
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Zaragoza
Un mes después del arranque paulatino del curso escolar, sigue pendiente la puesta en marcha del plan de refuerzo que sirva para recuperar él tiempo perdido durante el Estado de Alarma. La pandemia ha obligado a priorizar la salud en las aulas, se han puesto en marcha todas las medidas para evitar contagios y se ha conseguido. El curso tuvo que comenzar de forma escalonada y ahora, es el momento de aplicar los planes de refuerzo.
Juan Antonio Planas, presidente de la Asociación de Psicopedagogía, opina que "obviamente, hay preocupación. Nos solidarizamos con las familias porque después de varios meses preveíamos que habría un plan de recuperación del tiempo que hubo que dar clases telemáticas y que habría algún sustitutivo a las extraescolares".
Los docentes lo saben y dicen que están en ello. En verano ya comenzaron a prepararse las programaciones pero, según Mónica de Cristóbal, de CSIF, "se han encontrado con más alumnado de lo que pensábamos en sus domicilios". "Por eso, está costando más asignar a cada uno de esos niños un tutor y unos docentes de apoyo que les permitan seguir el curso con normalidad", añade.
La prevención y el control de contagios se ha impuestos. Es lo primero que valoran los familias. Concepción Ibañez, FECAPA, recuerda que "se han cerrado aulas, se han llevado a cabo protocolos y de los más de 4.000 PCRs que se han hecho, sólo 5 han sido positivos".
Pero las medidas sanitarias han obligado a que los alumnos de 3 cursos, - 3º y 4º de la ESO y 1º de Bachillerato- tengan docencia semipresencial. Los padres se quejan de que sus hijos solo tienen la mitad de clases. Los docentes apuntan, en palabras de De Cristóbal, que "supone muchísimo trabajo preparar la parte presencial y volver a repetir con el otro grupo, sobre todo, teniendo en cuenta que no todos los alumnos tienen los medios tecnológicos para seguir avanzando".
Los sicopedagogos piden que se tenga en cuenta "que no todo es prevención y evitar los rebrotes". "Ya estamos viendo que los niños son menos susceptibles de contagiarse y menos vectores de contagios", afirma Planas. Por eso, plantean cambios en el sistema educativo, con mayor innovación y la adaptación de los centros para que sean "más amplios, más reducidos, más adaptados a las nuevas tecnologías, una formación psicopedagógica y emocional del profesorado". "Todo esto no se puede improvisar de un curso para el siguiente", concluye, "Tiene que haber un plan global".
