Aguilar pide "auxilio" para aumentar el personal docente investigador en ciencias de la salud

Santa Cruz de Tenerife

Sin sanidad no se podrá salir de la crisis del Covid19 y sin personal investigador en ciencias de la salud mucho menos. Esta ha sido la llamada de auxilio que este lunes ha lanzado la rectora de la Universidad de La Laguna, Rosa Aguilar, en la Comisión de estudio del Escenario de la Unión Europea para el periodo presupuestario entre el 2021 y 2027.

"Las Universidades públicas somos las únicas capaces de servir como transmisores de valores", ha asegurado Aguilar ante los portavoces de los grupos de la Cámara en donde también ha querido subrayar el "importante papel de las Universidades públicas canarias" y ha advertido sobre la necesidad de repensar la habilitación de nuevos títulos en el ámbito privado para que no "perjudique" al sistema público. En concreto, la rectora lagunera se ha referido a la importancia de las titulaciones habilitantes para los docentes en el marco de las seis dimensiones en el marco del Espacio Europeo de Educación 2025.

Aguilar también ha hecho referencia a la importancia de alcanzar para ese año el 5% en Educación en el Producto Interior Bruto en cada uno de los Estados miembros el mismo tiempo que ha subrayado que es necesario fomentar la movilidad del Erasmus +, también en el nivel de secundaria, mejorar la educación y los cuidados en el periodo educativo de la infancia y el acceso a los primeros niveles educativos. Al mismo tiempo, Aguilar se ha referido a la necesidad de que la Educación esté atravesada por políticas que fomenten la transición hacia un modelo más sostenible y el refuerzo del conocimiento de, al menos, dos lenguas y el reconocimiento de los diplomas habilitantes entre los países Comunitarios.

La rectora lagunera ha atravesado toda su discurso con un barniz reivindicativo del papel que deben jugar las máximas instituciones académicas canarias para "evitar las desigualdades" y como canalizados de transmisores de valores "que fomenten la equidad" en un contexto "difícil" provocado por el Covid19 y que "ha cambiado la forma de enseñar y de aprender".