Miércoles, 27 de Enero de 2021

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Las 'guardianas' de los colegios frente al Covid-19

Servicio en centro de Salud Huerta de la Reina.

Servicio en centro de Salud Huerta de la Reina. / Cadena SER

Gestión de las diferentes situaciones relacionadas con el coronavirus que surgen en los centros educativos, ya sean casos sospechosos, positivos confirmados o posibles brotes al detectarse tres o más casos relacionados entre estudiantes y/o profesores; control de los mismos; y asesoramiento a las escuelas infantiles, colegios e institutos en todo lo concerniente a esta pandemia. Esto son los tres pilares de la importante labor que realizan las enfermeras referentes escolares, la nueva figura puesta en marcha desde principios de este curso por la Consejería de Salud y Familias de la Junta en Andalucía, en coordinación con la Consejería de Educación y Deporte, que se complementa con el coordinador covid con el que cuenta cada centro educativo, designado ad hoc entre su personal para esta labor.

De esta manera, su trabajo va más allá de las funciones de los conocidos rastreadores, para convertirse en el primer enlace directo y en el verdadero referente que tiene cada centro educativo con el sistema sanitario público en todas las cuestiones relacionadas con el coronavirus. Cada enfermera tiene asignados varios colegios e institutos.

En el caso de la provincia de Córdoba, los 775 centros educativos públicos y concertados existentes, que cuentan con más de 140.000 alumnos de educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos, educación de Adultos e Idiomas (repartidos en 8.351 aulas), son atendidos por un equipo de 35 profesionales que se dedican exclusivamente a esta labor, y que cuentan con el apoyo de otros 159 enfermeros. Estas enfermeras referentes escolares, repartidas por las distintas áreas sanitarias, trabajan de lunes a viernes de 08.00 a 15.00 horas, y realizan guardias rotativas de 15.00 a 20.00 horas y durante los fines de semana. En el caso de Córdoba capital, su espacio de trabajo se ubica en los centros de salud Levante Sur Dr. Manuel Barragán Solís y en Huerta de la Reina, mientras que en el resto de municipios trabajan desde sus centros de salud respectivos. Para desarrollar esta labor, la mayoría realizó en los días previos al inicio del curso escolar un curso específico de formación en modo online.

Como explica Pedro Galey Chica, el enfermero referente provincial encargado de la coordinación de todo este equipo humano, estas enfermeras no acuden directamente a cada centro escolar, sino que realizan su atención de manera telefónica o a través de medios telemáticos, con contacto directo con los coordinadores covid de cada centro educativo y con la unidad de epidemiología de cada área sanitaria. Esta unidad es la que decide, llegado el caso, sobre la necesidad de confinar un aula o colegio completo.

Labor diaria y constante

En este marco, cada día las enfermeras tienen acceso al portal Séneca, el portal virtual de la Consejería de Educación a través del cual los centros llevan a cabo todo tipo de gestiones administrativas, a través de una plataforma de comunicación que enlaza el Séneca con el propio portal electrónico de gestión del sistema sanitario andaluz Diraya. En él acceden al registro diario de casos sospechosos que diariamente realizan los coordinadores covid de cada colegio, y comienza la gestión de cada caso concreto. Además, a través de esta plataforma de comunicación se realiza el seguimiento diario global de la situación del coronavirus en todos los centros educativos cordobeses.

Tras detectar un caso sospechoso, el primer paso suele ser contactar telefónicamente con las familias, a las que estas enfermeras realizan un cuestionario o escala pediátrica validada para calificar el nivel de riesgo de cada caso, y en función de ello solicitar las pruebas diagnósticas necesarias, normalmente una PCR o test de antígenos. También gestionan la posible cita con el médico o pediatra, y ofrecen a las familias y a los propios centros escolares los consejos, recomendaciones, explicaciones sobre el protocolo a seguir e indicaciones precisas ante posibles aislamientos, según explica Pedro Galey.

Sólo en el caso de que un alumno o profesor dé positivo, comienzan las labores de rastreo en el ámbito escolar, entre el resto de estudiantes y profesorado considerados contactos estrechos.

Además, y entre otras funciones, las enfermeras referentes escolares son las encargadas de solicitar los test a los profesores de nueva incorporación o que se reincorporan a las aulas tras quince días sin acudir por el motivo que sea. Y facilitan información general, “tratando de tranquilizar y aclarar las dudas” que cada día les llegan de familias y profesores, como señalan algunas de estas enfermeras. No en vano, sobre todo a principios de curso lo que necesitaban y demandaban los colegios era “mucha información”, recuerda Pedro Galey.

Ratio de alumnos por enfermera referente

Dependiendo del área en la que trabajen, cada una de estas enfermeras referentes escolares tiene asignados entre unos 4.000 a unos 6.000 estudiantes de media, siendo la ratio que tienen que cubrir más numerosa en el caso de las que trabajan en el distrito sanitario Córdoba-Guadalquivir y en algunos de los grandes municipios del sur de la provincia.

En este sentido, y según el propio Plan Funcional para la actuación en centros educativos Covid-19 de la Consejería de Salud y Familias -que establece las acciones a realizar desde los distritos y áreas sanitarias de Atención Primaria de toda Andalucía en este ámbito-, el número de enfermeras referentes para la atención a los centros escolares se ha calculado en base a una ratio óptima de niños de unos 3.300 escolarizados por enfermera.

Desde el Colegio Oficial de Enfermería de Córdoba se considera que lo adecuado sería poder ajustar la realidad a esta ratio, y pide a la Administración que siga apoyando este proyecto con más personal allí donde haga falta, tanto para prestar una correcta atención a la comunidad escolar en función de la evolución de la pandemia, como para cubrir los propios turnos, bajas, permisos, etc. de este colectivo.

No en vano, estas enfermeras coinciden en resaltar la importancia de los otros 159 profesionales de apoyo de Atención Primaria con los que cuentan, sin los que, como ocurre con los coordinadores covid de cada centro, “esta labor sería imposible de realizar, pues ambos son fundamentales para que esto salga adelante”, afirman.

Con todo, el referente provincial considera que, a pesar de la alta incidencia que ya está registrando el coronavirus en Córdoba, los 35 enfermeros en exclusiva más los de apoyo son suficientes hasta la fecha. “Hasta ahora se puede manejar bien la situación y siempre hay una asistencia garantizada en caso de algún positivo o para resolver alguna duda o cualquier otra cuestión que pueda sobrevenir. Otra cosa sería que los casos se disparen”, señala Pedro Galey.

inmaculada algar. enfermera referente en córdoba capital

Cadena SER

Natural de Córdoba y formada en la Escuela Universitaria de Enfermería cordobesa, Inmaculada Algar Algar comenzó su andadura profesional como enfermera hace 25 años, al principio de los cuales recorrió buena parte de los centros de salud y los hospitales de la provincia, siendo enfermera en la UCI del Hospital Reina Sofía de Córdoba entre 2006 y 2018, año en el que volvió a la Atención Primaria en el Centro de Salud de La Fuensanta, al que ahora está adscrita, aunque desde septiembre forma parte del grupo de 7 enfermeras referentes escolares que trabajan desde el centro de salud Levante Sur.

- ¿Cómo llegó a desempeñar este trabajo?

Se me propuso por los responsables de mi centro, creo que con base en mi experiencia y por el hecho de que soy una interina antigua. Acepté porque, más allá de la situación actual que vivimos por el covid-19, la figura de la enfermera escolar me parece un nuevo campo interesante para explorar y para la profesión.

-- ¿Cómo es su día a día en esta labor de enlace con los centros educativos?

Personalmente soy la enfermera referente para 30 centros educativos de Córdoba capital, con unos 7.000 alumnos en total. Las primeras semanas fueron las peores, porque los coordinadores covid de cada colegio tenían muchas dudas que ya se han aclarado, por lo que ahora nos podemos centrar más en atender a los casos de los niños que tienen sintomatología sospechosa, y nos ponemos en contacto con las familias para, a través de un cuestionario, determinar el nivel de riesgo y pedir las pruebas diagnósticas que sean necesarias. Si hay un positivo, pasamos a rastrear en el ámbito escolar.

-- ¿Qué valoración hace de esta labor?

Personalmente, pienso que es un trabajo que compensa, porque creo que hacemos una labor bastante buena, aunque a veces es desmotivador porque ves que muchas personas no se toman en serio la pandemia que sufrimos.

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