Uno de cada cuatro niños de la Región reconoce haber sido víctima de acoso escolar

Murcia

El 25% de los niños de Murcia reconocen, delante de sus padres, haber sido víctimas de bullying o acoso escolar y sólo el mismo porcentaje de las víctimas declaran haber recibido el apoyo adecuado por parte del centro escolar, "lo que señala la falta de respuesta como uno de los grandes problemas". En el 75 por ciento de los casos se producía en el centro educativo.

Así se desprende del II Estudio sobre la percepción del bullying en España que ha presentado Totto y Educar es Todo con motivo del Día Internacional contra el Bullying, que se celebra este domingo.

El Colegio Oficial de Psicología de la Región de Murcia (COP RM) ha mostrado su "gran preocupación" ante la "elevada prevalencia" de este fenómeno en las aulas de la Comunidad y considera de "vital importancia" introducir en el sistema educativo profesionales de la psicología que gestionen y coordinen todas las actividades en materia de prevención e intervención del acoso escolar y ciberacoso.

Así lo ha hecho saber el miembro de la Junta del COP Región de Murcia y coordinador del grupo de trabajo de Psicología Educativa, Juan Pedro Martínez Ramón.

En este sentido, Martínez ha advertido que el tipo de agresiones al que se ve expuesto el alumnado "va más allá de los aspectos observables y visibles como es la agresión física", ya que "abarca un desolador abanico de posibilidades como la exclusión y el acoso psicológico".

De hecho, ha señalado que el acoso psicológico está presente en más de la mitad de los casos, motivo por el cual es precisa una intervención psicológica llevada a cabo por profesionales cualificados. A esto se le añade el ciberacoso, que ha cobrado un "gran protagonismo" a raíz de la pandemia y la digitalización de las interacciones humanas.

A través de redes sociales, plataformas y dispositivos, la figura agresora ha tenido a su disposición un instrumento con un insuficiente control adulto y se ha aumentado la situación de desprotección de colectivos especialmente vulnerables, tal y como alerta este miembro del Colegio Oficial de Psicología de la Región de Murcia.

Del II Estudio sobre la percepción del bullying en España también se refleja que el profesorado requiere de estrategias para hacer frente a la problemática señalada y que es necesario que se le respete en mayor medida, para que sus enseñanzas tengan el efecto óptimo. A esto se le suma que el estrés al que está sometido este colectivo es alto.

"Sin lugar a dudas, es precisa más formación de la comunidad educativa tanto en la fase de intervención como en, la más crucial de todas, la prevención", según Martínez, quien considera "esencial" que tanto las familias, como el profesorado, los centros educativos y especialmente el propio alumnado, tengan a su disposición "herramientas para poder detectar el acoso, actuar y, por supuesto, comprender la compleja afectación que el rechazo y el maltrato entre iguales tienen sobre la conformación y subjetividad de la población infantil y adolescente".

"Del mismo modo que docentes y alumnado demandan ayuda, las familias también solicitan apoyo y asesoramiento de los servicios psicológicos y se les debe proporcionar una respuesta eficaz", según este miembro del Colegio.

En esta línea, estima "fundamental" que las instituciones comprendan que "cualquier actuación en temas tan complejos, requiere de la atención de profesionales de la psicología atendiendo al cuidado de su salud integral como un derecho fundamental".

Es por esto por lo que Colegio Oficial de Psicología de la Región de Murcia considera de "vital importancia" introducir en el sistema educativo profesionales de la psicología que gestionen y coordinen todas las actividades en materia de prevención e intervención del acoso escolar y ciberacoso. "Las cifras hablan por sí solas, no en el Día Internacional contra el Bullying, sino todos los días del año", añade.