CCOO pide dimisión de la consejera Campuzano "porque no se cumplen los protocolos Covid"

Murcia

El Secretario General de la Federación de Enseñanza de CCOO, Nacho Tornel, ha pedido este lunes, en la mesa sectorial de educación, la dimisión de la consejera, Isabel Campuzano, "ante la imposibilidad que tienen los centros educativos para cumplir este curso con los protocolos COVID".

Según Tornel, las elevadas ratios y la falta de espacios en muchos municipios provocan hacen imposible cumplir la distancia de seguridad de 1,2 m en casi ningún centro de la Región.

Criticó además "la lamentable imagen de ser la única comunidad autónoma que elimina el 100% de los cupos COVID y la ausencia de una agenda para revertir los recortes educativos han colocado a nuestro sistema educativo en una situación de emergencia".

El sindicato ha denunciado en la Mesa Sectorial que la Consejera no sólo no ha abordado los problemas estructurales de la escuela pública, sino que se ha dedicado a inflamar los ánimos del profesorado afirmando en prensa cosas tales como que “los cupos covid no tienen cabida este curso”.

La Comunidad lleva a la Mesa Sectorial de Educación el nuevo modelo de selección de directores de centros públicos

La consejería de Educación señala que la Mesa Sectorial de Educación, en la que han participado la consejera de Educación y Cultura, María Isabel Campuzano, y representantes de las organizaciones sindicales (ANPE, SIDI, CCOO, STERM, UGT y CSIF), ha supuesto el comienzo del proceso para la renovación, selección y nombramiento de directores en centros públicos no universitarios de la Región de Murcia.

En la reunión, dicen estas fuentes, se ha constatado que este curso escolar ha sido necesario modificar la Orden que establece las bases de este procedimiento con el fin de adaptarla a los cambios introducidos por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE).

Estos cambios, según Educación, han sido negociados con las organizaciones sociales representadas en la Mesa Sectorial y, además, se han presentado a las Comisiones Regionales de Directores.

Los directores seguirán siendo seleccionados respetando el principio de mérito y capacidad, por lo que se tendrá en cuenta su proyecto de dirección y los méritos académicos y profesionales acreditados. Además, se valorará de forma especial la experiencia previa en un equipo directivo.

La Administración regional, manteniendo la línea de requerir una mayor profesionalización en la gestión de la dirección de los centros y dentro del margen que concede la LOMLOE, ha optado por seguir incluyendo como requisito para participar en este procedimiento el haber realizado el curso de formación sobre competencias para el desempeño de la función directiva.

Como en años anteriores, durante este primer trimestre escolar se convocará este procedimiento donde serán seleccionados nuevos directores y se renovarán a otros en su cargo, según la consejería.

Los candidatos deben cumplir determinados requisitos de antigüedad y formación y presentar un proyecto de dirección que es valorado por una comisión de selección formada por representantes del claustro, del Consejo Escolar y de la Administración educativa. Tras superar las valoraciones del proyecto de dirección y de la experiencia y el trabajo previo realizado, las comisiones de selección valoran los méritos alegados por los aspirantes mediante la aplicación del baremo establecido.

Quienes obtengan mayor puntuación serán nombrados directores por un periodo de cuatro años, que podrá renovarse por un periodo de igual duración, previa evaluación positiva del trabajo desarrollado y oído el Consejo Escolar.

Las principales novedades introducidas en esta adaptación normativa son la composición de las comisiones de selección, que pasan de cinco a seis miembros, aumentando la representación del claustro y consejo escolar, y la valoración especial de las candidaturas del profesorado del centro educativo, con el incremento de un 20 por ciento de la puntuación otorgada a los proyectos de dirección presentados por este profesorado.

Con este nuevo modelo se mantiene un proceso de selección de directores de centros docentes públicos en el que participan la comunidad educativa y la Administración educativa, de conformidad con los principios de igualdad, publicidad, mérito y capacidad; se incide en la obligatoriedad de la formación inicial de los directores, y se valoran especialmente las candidaturas del profesorado del centro educativo, modelo que otorga a los directores la oportunidad de ejercer un mayor liderazgo pedagógico y de gestión.