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Jesús Prieto (antropólogo): "He conocido a muchos alumnos que si hubieran podido estudiar matemáticas en castellano habrían aprobado"

El antropólogo de la Universidad de Deusto cree que la inflexibilidad del gobierno vasco con el euskera ha abocado a muchos alumnos inmigrantes al fracaso escolar

Jesús Prieto (antropólogo): "He conocido a muchos alumnos que si hubieran podido estudiar matemáticas en castellano habrían aprobado".

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El informe "Situación del alumnado de origen migrante, realidades resultados y carencias del sistema educativo español" realizado por el antropólogo de la Universidad de Deusto Jesús Prieto concluye que el gobierno vasco ha fracasado en la integración del alumnado inmigrante, y atribuye buena parte de la culpa a que el departamento de educación ha sido inflexible en la exigencia del euskera como lengua vehicular.

En una entrevista con Eva Domaika en La Ventana Euskadi, Prieto afirma que "es clarísimo que para este colectivo la lengua de socialización no es el euskera" porque no es la misma realidad social la que hay en Oión o en Oiartzun y afirma que ha "conocido a muchos alumnos que si hubieran podido estudiar matemáticas o ciencias sociales en castellano hubieran tenido éxito escolar", en vez de haber encadenado suspensos. Pide por ello más "flexibilidad" en la exigencia del euskera en el sistema educativo vasco.

Prieto critica también el sistema de reparto del alumnado entre la escuela pública y la concertada que ha llevado su concentración en la pública y al fracaso de las políticas del gobierno vasco contra la segregación del alumnado migrante, algo que espera que ahora pueda cambiar con la nueva ley educativa vasca que se tramita en el parlamento vasco.

El Informe ha sido presentado esta tarde en un acto en Vitoria por la Fundación Primero de Mayo y el Instituto de Estudios Educativos y Sindicales y por el responsable de educación de CCOO de Euskadi, Pablo García de Vicuña, que ha señalado que los recursos que ha destinado el gobierno vasco a la integración del alumnado migrante han sido insuficientes y han estado mal enfocados, lo que ha provocado "situaciones complicadas". Cree por ello que es el momento de provocar un debate público sobre este asunto y de dar más peso a la interculturalidad en la educación vasca.

Óscar Gómez

Óscar Gómez

Especializado en Información Económica

 
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