CCOO acusa a Educación de usar la mesa contra la segregación como propaganda y ELA pide unidad sindical para combatir el problema escolar

CCOO Irakaskuntza ha denunciado "el uso propagandístico" por parte del Departamento de Educación del Gobierno Vasco de la primera reunión de la mesa contra la segregación y ha dicho temer que "se deje fuera la raíz del problema: la falta de una apuesta clara y decidida por la escuela pública vasca". Asimismo, ha advertido de que su continuidad en este foro dependerá del "contenido real" de las propuestas.

El Gobierno Vasco ha celebrado este lunes, coincidiendo con el inicio del curso escolar, la primera reunión de Eskola Bikaina Denontzat, la mesa por "una escuela inclusiva, equitativa y de calidad", integrada por administraciones públicas de Euskadi, agentes del sistema educativo, sindicatos, universidades, patronales de la concertada, partidos políticos y entidades sociales.

CCOO Irakaskuntza ha lamentado que se han confirmado sus "bajas expectativas" en esta iniciativa para "impulsar un supuesto pacto contra la segregación" ya que el encuentro "no ha servido más que para dar lustre a un inicio de curso deslucido y volver a proyectar una falsa imagen de pluralidad y consenso, mientras las decisiones siguen tomándose de forma unilateral y sin negociación real".

El sindicato ha advertido de que la nueva ley educativa vasca, así como los decretos de matriculación y conciertos, "no solo no han reducido la segregación, sino que la han reforzado, consolidando un sistema dual que separa a la escuela pública, donde se concentra el alumnado más vulnerable, de la privada concertada".

Condiciones del proceso

Aunque Educación ha planteado un calendario de reuniones y la redacción de un documento final en junio, CCOO teme que "el texto inicial que elabore el propio Gobierno condicione todo el proceso y deje fuera la raíz del problema: la falta de una apuesta clara y decidida por la Escuela Pública Vasca, la única capaz de revertir la segregación escolar".

CCOO Irakaskuntza ha anunciado que participará en este espacio con el objetivo de "escuchar y proponer", pero ha advertido de que su continuidad dependerá del "contenido real" de las propuestas y de si el proceso "se convierte en un simple ejercicio cosmético sin efectos sobre el principal problema del sistema educativo vasco".

ELA llama a los sindicatos a acordar y combatir el problema de la segregación escolar, tras no participar en la mesa

ELA ha llamado al resto de sindicatos a acordar y compartir los cambios necesarios para hacer frente al problema de la segregación escolar, tras no participar en la mesa para el pacto contra la segregación escolar del Gobierno vasco constituida este lunes.

En un comunicado, ha criticado que el Gobierno vasco haya constituido esta mesa "sin informar previamente" a los participantes y, en concreto, ha asegurado que no ha recibido "ningún detalle previo de los participantes y su representación en la mesa".

ELA cree que, salvo que se adopten otro tipo de medidas, la Ley de Educación y el acuerdo de fin de huelga de primavera son "un obstáculo para hacer frente a esta problemática" de la segregación y ha denunciado que cuando el Gobierno vasco ha organizado este tipo de foros de debate, al igual que ha ocurrido en el Pacto de Salud, "las metodologías de debate se imponen, así como los participantes, tanto individuales como de otro tipo". "Todo para ratificar los acuerdos a medida del gobierno y dar una imagen de participación democrática" ha señalado el sindicato.

La central sindical ha coincidido en señalar la segregación del alumnado como uno de los "problemas más graves" en el sistema educativo vasco. En opinión de ELA, además de equilibrar la distribución del alumnado vulnerable, el sistema educativo también tiene como objetivo "garantizar la equidad del alumnado y la cohesión social", para lo cual considera "imprescindibles algunos cambios de calado".

Cambios

A su juicio, esos cambios deberían darse al menos en tres ámbitos principales, uno de ellos, el pedagógico. ELA defiende que, por un lado, se debe establecer un modelo de inmersión lingüística en euskera que permita a todo el alumnado conocer las dos lenguas oficiales y, por otra parte, debe garantizarse la cohesión de la sociedad vasca" a través de un currículum propio sin imposiciones estatales, desde la referencialidad de la cultura vasca desde la diversidad".

Otro ámbito de cambio es el de los recursos y ELA ha reclamado mejorar la ratio entre alumnado y personal educativo para atender a la diversidad y necesidades del alumnado; aumentar el número de profesionales específicos para dar una acogida integral al alumnado recién llegado y, en particular, una acogida lingüística; reducir las cargas burocráticas de trabajo del profesorado; ofrecer financiaciones para compensar los desequilibrios sociales de origen del alumnado y garantizar la estabilidad de los profesionales, entre otros aspectos.

A su juicio, para abordar todos estos objetivos es necesario mejorar sustancialmente la financiación a educación, al menos hasta alcanzar una inversión media del 6% del PIB europeo.

En el ámbito de la estructuración del sistema, ELA plantea superar el actual sistema basado en la distribución de redes (pública, concertada y totalmente privada) para dar pasos "hacia un sistema propio que sea totalmente público".

Además, cree que se debe garantizar la "gratuidad absoluta" de todo el proceso educativo y empoderar la autonomía escolar y a las comunidades educativas locales para responder a las necesidades locales. Por otro lado, defiende garantizar un "equilibrio" en la distribución de todas las tipologías de alumnado, promoviendo cambios en el sistema de matriculación y en la matrícula viva (matriculación del alumnado con cambio de empadronamiento a lo largo del curso).

Sin embargo, a juicio de ELA, el Gobierno vasco ha renunciado a impulsar esos cambios. "Renunció en la Ley de Educación aprobada en 2023 y renunció en el acuerdo alcanzado en primavera con Steilas, LAB, Interinok y CCOO para poner fin a las huelgas".

Po lo tanto, ELA cree que no es posible responder a la segregación del alumnado y a la cohesión social tomando como base la Ley de Educación y el acuerdo laboral de primavera "en los que se renuncia a impulsar los citados cambios".

"Como se ha constatado en el ámbito sanitario, estas mesas se quedan en meras fotografías, donde se acuerdan líneas de trabajo demasiado generales en lugar de medidas concretar que respondan a la situación, y sin tener en cuenta la representación y las atribuciones de las y los participantes", ha señalado.

Por ello, ELA ha decidido declinar la invitación del Gobierno vasco y se ha puesto en contacto con otros agentes educativos, especialmente con Steilas y LAB, para consensuar las reivindicaciones que "sirvan para hacer frente a la segregación y fomentar la cohesión social, e impulsar movilizaciones conjuntas con ese objetivo".