“Nas súas zapatillas", un innovador proyecto de inclusión a través de la Educación Física en el colegio Castro Baxoi

A Coruña

El CPI Castro Baxoi de Miño ha implementado un proyecto innovador en su área de Educación Física que busca sensibilizar al alumnado sobre la discapacidad y promover la inclusión dentro del centro. Bajo el nombre “Nas súas zapatillas: vivencias de inclusión a través da educación física”, este proyecto liderado por los profesores Manuel Losada y César Viñas ha tenido un impacto significativo entre estudiantes y docentes, convirtiéndose en un referente en el ámbito educativo.

El origen del proyecto

La idea de “Nas súas zapatillas” surgió de la observación de las barreras que algunos alumnos con discapacidad enfrentaban en el día a día del centro. “Nos dimos cuenta de que había alumnado que no podía participar plenamente en las actividades escolares, y queríamos cambiar eso”, comenta César Viñas. A partir de ahí, comenzaron a gestar un proyecto que abarcó todo un curso escolar, con el objetivo de concienciar y educar al resto del alumnado sobre las dificultades y necesidades de sus compañeros con discapacidades, utilizando la Educación Física como herramienta principal.

Fases del proyecto

El proyecto se estructuró en varias fases, comenzando con una evaluación inicial para identificar las necesidades específicas del alumnado con discapacidades. Tras esta primera etapa, se desarrolló una fase formativa en la que se explicó al alumnado qué es la discapacidad y cómo se puede fomentar la inclusión. A través de lecturas, vídeos y charlas, se comenzó a crear una base teórica.

Posteriormente, se llevaron a cabo juegos de vivenciación donde los estudiantes experimentaron de primera mano lo que supone realizar actividades físicas con diferentes tipos de discapacidad. Usando antifaces para simular discapacidad visual, tapones para discapacidad auditiva o limitando el movimiento de articulaciones, los niños y niñas pudieron ponerse “en las zapatillas” de otros compañeros. Este enfoque práctico fue clave para que el alumnado entendiera mejor las dificultades que enfrentan algunas personas en su día a día.

La colaboración de expertos

Uno de los momentos más especiales del proyecto fue la visita de instituciones como la ONCE y el Centro de Promoción de Autonomía Personal de Bergondo (CEPAP), así como la participación del famoso judoka paralímpico Cucho Boedo, oriundo de A Coruña. “Su testimonio fue muy inspirador para los niños, ver que, a pesar de tener una discapacidad, puedes llevar una vida completamente normal con esfuerzo y perseverancia”, explica Piñas.

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Estas colaboraciones enriquecieron el proyecto, proporcionando ejemplos reales de superación y ayudando a que el alumnado comprendiera que la inclusión va más allá de la teoría, es una realidad que se puede vivir con esfuerzo y apoyo.

Impacto en el alumnado

El proyecto no solo dejó huella en los niños y niñas, sino también en los profesores. Manuel Losada comenta que, tras evaluar los resultados a través de encuestas y observaciones, se pudieron ver cambios significativos en la forma en que el alumnado percibe a sus compañeros con discapacidades. “Muchos de ellos reconocieron que antes los trataban de manera diferente y que ahora son más conscientes de sus necesidades, ayudándoles más y promoviendo una mayor inclusión”, señala Losada.

Además, se observaron resultados menos tangibles pero igualmente valiosos, como el aumento de la interacción y el compañerismo durante los recreos, donde los estudiantes comenzaron a involucrar más a sus compañeros con discapacidad en los juegos.

Un proyecto con continuidad

El éxito del proyecto ha sido tal que los profesores ya están trabajando en su continuidad. “Lo hemos incorporado en la programación de este año y estamos colaborando con el Ayuntamiento y el AMPA para darle aún más sentido y alcance”, explica Losada. Además, están explorando la posibilidad de integrar el proyecto con otras áreas, como la educación vial y la prevención de accidentes que pueden generar discapacidades.

El proyecto “Nas súas zapatillas” ha demostrado ser una herramienta poderosa para fomentar la empatía y la inclusión desde una edad temprana, y ya está sirviendo de inspiración para otros centros educativos.

Una semilla que sigue creciendo

Manuel Losada y César Viñas animan a otros centros educativos a replicar el proyecto. “Estamos encantados de compartir nuestra experiencia y todo el material que hemos utilizado. Creemos firmemente en que esta es una semilla que debe seguir creciendo, porque todos debemos aprender a ponernos en las zapatillas de los demás”, concluye Losada.

El CPI Castro Baxoi ha dado un paso adelante en la educación inclusiva, demostrando que, con creatividad, colaboración y empatía, es posible cambiar las dinámicas en las aulas y construir una comunidad escolar más inclusiva y respetuosa.