Galicia iniciará el nuevo curso con menos alumnos, récord de profesores y la tramitación de una nueva ley de educación digital

A Coruña

El 8 de septiembre Galicia arrancará el nuevo curso escolar y lo hará con un total de 302.000 alumnos. La caída de la natalidad deja más de cuatro mil estudiantes menos y provoca el cierre de siete escuelas unitarias. Se construyen tres centros nuevos y se amplían 18, mientras la plantilla de docentes alcanzará los 31.000 después de incorporar a 1.113 en septiembre.

Pese a estos datos, las ANPAS siguen mostrando su malestar por la falta de profesores para atender a los alumnos. Especialmente aquellos con necesidades especiales. Lidia Paz, presidenta de la Federación de ANPAS de la provincia de A Coruña, dice que son solo la mitad de los que se precisan,

El nuevo curso arrancará también con la tramitación de una nueva ley de educación digital que regulará el uso de tecnologías en las aulas. El conselleiro de Educación, Román Rodríguez, explicó que el texto llegará al Parlamento en el mes de octubre y se completará con decretos sobre profesorado, FP y Propiedad Intelectual.

La intención del Gobierno gallego es aumentar la lectura en las aulas combinando métodos tradicionales con las nuevas tecnologías.

Refuerzo parcial de personal y carencias persistentes: así encara A Coruña el nuevo curso escolar

El próximo curso escolar llega a A Coruña con luces y sombras. Según la Federación Provincial de AMPAs, la Xunta de Galicia ha respondido a reclamaciones puntuales de algunos centros —los más movilizados el pasado curso— con refuerzos de personal. Sin embargo, persisten déficits importantes: cobertura insuficiente de profesorado especialista, saturación de los equipos de orientación, falta de criterios claros para dimensionar apoyos a alumnado con necesidades educativas especiales (NEE/NEAE) y un calendario de obras que no alcanza a resolver problemas estructurales en numerosos colegios.

Refuerzo donde hubo protestas, dudas en el conjunto del sistema

“Los que protestan mucho son los que al final reciben”, resume Lidia Paz, presidenta de la Federación Provincial de AMPAs. A su juicio, el refuerzo anunciado beneficia sobre todo a los centros que elevaron más su voz el curso pasado. El resto “puede seguir quedando cojo” a la espera de dotaciones reales cuando arranquen las clases.

“Hay que esperar a las cifras definitivas, pero nuestras suposiciones apuntan a que el refuerzo se concentrará en los centros más movilizados.”

La gran brecha: especialistas y orientación saturada

Las AMPAs advierten de que no se cubre ni la mitad de las necesidades comunicadas por los centros en perfiles clave:

• Tutoría y apoyo en aula.
• Pedagogía Terapéutica (PT).
• Audición y Lenguaje (AL).
• Orientación educativa, con equipos “saturados” por el aumento de casos y la falta de medios.

“Se piden cinco y, con suerte, llegan uno o dos”, ilustra Paz, que reclama un refuerzo mayor y estable.

Infantil, el “gran abandonado” en el cómputo de ratio

Una queja recurrente es la infradetección en Infantil. Al no existir diagnóstico formal en muchas matrículas tempranas, no se contabiliza a buena parte del alumnado que requiere apoyos, lo que distorsiona las ratios y deja a aulas y especialistas sin recursos suficientes.

“Aunque después se demuestre que necesitaban esos apoyos, al principio no cuentan.”

Sin criterio oficial para dimensionar apoyos NEAE/NEE

Otra carencia señalada es la falta de una regla clara que relacione número de estudiantes NEAE/NEE por centro con plazas de PT, AL u otros perfiles especialistas.

Sin esa referencia en normativa, “no se respetan las necesidades reales” y los profesionales asumen cargas inabordables en determinados colegios.

Zonas rurales y cierre de unitarias: previsión demográfica, la asignatura pendiente

El declive demográfico en áreas rurales complica mantener escuelas unitarias, algunas de las cuales cerrarán en la provincia. Para las AMPAs, la clave está en planificar con datos (nacimientos y empadronamientos) y anticipar líneas allí donde la matrícula previsiblemente crecerá: “Si haces la estimación a tiempo, puedes proporcionar medios o mantener abierta una unitaria que lo necesita.”

400.000 € para extraescolares inclusivas en A Coruña

La Federación ha renovado con el Concello de A Coruña un convenio por más de 400.000 € destinado a actividades extraescolares inclusivas y asequibles —deportivas, de ocio y cultura, idiomas y fomento del gallego— con doble objetivo: conciliación familiar y valor educativo real.

“Desde que existe este convenio, el horario de tardes con jornada única está mejor cubierto para las familias.”

Obras de verano: avances insuficientes y una bola de nieve burocrática

Aunque se han acometido trabajos en múltiples centros, las AMPAs hablan de un déficit acumulado: ventanas, goteras en cubiertas, deterioro de paredes y suelos… Problemas que, sin una respuesta ágil, se convierten en “bola de nieve”:

“Para arreglar una gotera pasan años y escritos. La burocracia ralentiza todo y encarece la solución final.”