Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia: “Me encantaría que no hubiese que celebrar este día”

A Coruña

11 de febrero, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Una fecha clave para visibilizar el papel de las científicas, analizar los desafíos que aún persisten y fomentar vocaciones entre las más jóvenes.

En A Coruña, la Universidade da Coruña (UDC) conmemora esta jornada con la mesa redonda “Ser científica hoy: retos compartidos y realidades distintas”, que se celebrará esta tarde a las 18:30 horas en la Biblioteca Durán Loriga.

Un encuentro que reunirá a destacadas investigadoras de distintos ámbitos para reflexionar sobre la realidad actual de la carrera científica en clave de género.

Mesa redonda en la UDC: “Ser científica hoy”

La jornada contará con la participación de:

• María Suárez Taboada, del Centro de Investigación.
• María Isabel Martínez Lage, del Centro de Innovación Tecnológica en Edificación e Ingeniería Civil.
• Socorro Castro, del Centro Interdisciplinar de Química y Biología.

Socorro Castro, catedrática de la Universidade da Coruña e integrante del grupo de investigación en Química Molecular y Materiales, ha compartido su visión sobre cómo es hoy la carrera investigadora siendo mujer.

¿Cómo es la carrera científica hoy para las mujeres?

“La carrera científica no es una carrera fácil”, explica Castro. Se trata de un camino exigente, muchas veces menos reconocido que otras profesiones, y que presenta dificultades tanto para hombres como para mujeres.

Sin embargo, en el caso femenino, a las exigencias propias de la investigación se suman factores estructurales:

• Mayores cargas familiares y responsabilidades sociales.
• Dificultades históricas para acceder a puestos de liderazgo.
• Modelos tradicionales de evaluación y promoción que no siempre contemplan todas las aportaciones.

Aunque en disciplinas como la química puede que la diferencia de género no sea tan visible como en otras áreas, las desigualdades aparecen con claridad a medida que se avanza en la carrera académica.

Mujeres científicas en cifras: la brecha en los puestos de liderazgo

Los datos del Ministerio de Ciencia (Científicas en Cifras 2025) reflejan una realidad clara:

• Existe paridad en las etapas iniciales de la carrera investigadora.
• La presencia femenina disminuye progresivamente en los niveles superiores.
• Solo el 25% de las cátedras en materias científicas están ocupadas por mujeres.
• En la universidad española hay 23 rectoras frente a 68 rectores.

El fenómeno es conocido como “tijera de género”: muchas mujeres comienzan la carrera investigadora con excelentes resultados, pero su representación cae a medida que ascienden los escalones académicos.

Socorro Castro relata una escena reveladora: en un acto reciente de reconocimiento académico, la mayoría de premios a mejores expedientes, TFG, TFM y tesis doctorales fueron recogidos por mujeres. Sin embargo, en las promociones a cátedra predominaban los hombres.

Una imagen que resume la paradoja actual.

¿Es suficiente celebrar el 11F?

El Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia es fundamental para visibilizar referentes y generar conversación social. Pero también tiene, según Castro, una “doble cara”.

“Si se queda solo en la celebración del 11 de febrero, es contraproducente. Tiene que servir para visibilizar, no para decir ‘ya está hecho’”.

La igualdad real no se consigue con un único día simbólico, sino con políticas sostenidas, cambios en los modelos de liderazgo y una revisión de los sistemas de evaluación.

La importancia de la divulgación científica con perspectiva de género

Uno de los pilares para fomentar vocaciones científicas femeninas es la divulgación científica.

Cada vez es más habitual escuchar en medios de comunicación noticias sobre investigadoras y proyectos liderados por mujeres. Esto es clave para que las niñas encuentren referentes.

Pero hay un matiz importante: la divulgación no debe centrarse solo en grandes eventos o grandes ciudades.

Llegar a pueblos pequeños, centros educativos alejados o entornos con menor visibilidad mediática es igual de esencial. “Niños y niñas los hay en pueblos diminutos y en ciudades grandes”, recuerda Castro. La ciencia debe sembrarse en todos los territorios.

Vocación científica: el papel de la educación

En el caso de Socorro Castro, la vocación nació en el instituto. Su llegada a A Coruña con 10 años y su paso por el instituto Eusebio da Guarda marcaron el inicio de su curiosidad científica.

Descubrir cómo funcionan las cosas por dentro, hacerse preguntas y mantener la inquietud fueron claves.

Un mensaje importante para las nuevas generaciones: no es necesario elegir entre “ser de ciencias” o “ser de letras”.

“Todos somos de todo”.

Romper con compartimentos estancos y fomentar una formación integral también forma parte del cambio cultural necesario para avanzar en igualdad.

¿Cuándo se alcanzará la igualdad real en ciencia?

El Ministerio estima que la representación femenina podría igualarse en unos 15 años.

Castro es prudente con las previsiones, pero señala un elemento clave: si no cambian las “varas de medir” y los modelos de liderazgo actuales, el proceso será más lento.

Además, apunta a la necesidad de perder el miedo a aplicar medidas que aceleren el equilibrio:

• Promover candidaturas femeninas.
• Impulsar listas paritarias reales.
• Corregir inercias históricas.

En sus palabras, como en un laboratorio, a veces es necesario “pasarse ligeramente por arriba” para conseguir que la balanza termine equilibrándose.

11 de febrero: visibilidad, referentes y compromiso continuo

El Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia no es solo una fecha simbólica. Es una oportunidad para:

• Reconocer el trabajo de las científicas.
• Analizar las desigualdades persistentes.
• Impulsar políticas de igualdad en investigación.
• Fomentar vocaciones científicas entre niñas y adolescentes.

La mesa redonda de esta tarde en la Biblioteca Durán Loriga es un ejemplo de cómo generar espacios de reflexión y diálogo interdisciplinar.

Porque ser científica hoy implica retos compartidos, sí, pero también realidades distintas que necesitan ser escuchadas.

Y porque el objetivo final es claro: que llegue el día en que no sea necesario celebrar el 11 de febrero para recordar que la ciencia también es, y siempre ha sido, cosa de mujeres.