“No es papel o pantalla, es papel y pantalla”: docentes defienden el uso educativo de la tecnología
La profesora María del Mar Sánchez defiende que la clave está en cómo se usa la tecnología, no en cuánto se usa y su grupo de investigación prepara alegaciones al borrador de la Consejería de Educación
Entrevista María del Mar Sánchez, profesora de la UMU de Tecnología de la Educación
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Cartagena
La profesora cartagenera María del Mar Sánchez, experta en tecnología educativa, ha salido en defensa del uso de las nuevas tecnologías en las aulas de la Región de Murcia, tras la reciente publicación del plan regional que limita el uso de móviles en los centros educativos públicos y concertados. Para el curso que viene las limitaciones diarias son de una hora en educación primaria y dos en secundaria.
En una entrevista en Hoy por hoy Cartagena, Sánchez ha señalado que el debate entre papel y pantalla es una “falsa dicotomía” y que ambos formatos pueden convivir perfectamente en el aula. “No se trata de elegir uno u otro, sino de saber cuándo y cómo usar cada herramienta”, ha explicado.
El nuevo plan educativo, aprobado por la Dirección General de Recursos Humanos y Planificación Educativa, prohíbe el uso de móviles durante toda la jornada escolar —incluidos recreos y actividades complementarias— salvo que estén previstos con fines didácticos en el proyecto educativo del centro.
Sánchez ha advertido que se está trasladando a la escuela un problema que es social: “No es la escuela la que da móviles a los niños ni la que les abre cuentas en redes sociales. Se está culpabilizando al sistema educativo de algo que va más allá de sus competencias”.
También ha defendido que el mal uso de la tecnología no depende del número de horas frente a una pantalla, sino del contenido y del acompañamiento pedagógico. “Hay muchos proyectos educativos que usan la tecnología de forma creativa, útil y responsable”, ha afirmado.
La profesora ha pedido que se deje de buscar culpables y se empiece a ver la escuela "como un espacio donde los alumnos puedan aprender a usar la tecnología" de forma crítica y segura. De hecho, el grupo de investigación al que pertenece esta docente ha elaborado una serie de alegaciones a ese borrador que tiene el visto bueno de la FAPA-RM y que espera que sea tenido en cuenta por la administración regional.
