Qué diferencia a una enfermera escolar de una asistencial y por qué ambas son esenciales en la Región de Murcia

Murcia

La II Jornada de Enfermería Escolar, celebrada hace unos días en Murcia y organizada por el Colegio Oficial de Enfermería junto al sindicato SATSE, volvió a poner sobre la mesa la necesidad de consolidar la figura de la enfermera en los centros educativos. Ponentes y asistentes coincidieron en que su presencia no solo garantiza la atención sanitaria del alumnado, sino que genera confianza en el profesorado y fortalece la relación entre los sistemas sanitario y educativo.

Para profundizar en esta realidad, el espacio SER Enfermeras, que la Cadena SER emite cada jueves en todas sus emisoras de la Región de Murcia, conversó con María Dolores López Torres, enfermera del IES Gil Junterón de Beniel, un centro donde su labor sanitaria, pedagógica y preventiva se ha integrado de forma orgánica en la vida educativa.

Dos modelos de enfermería escolar en la Región de Murcia

En la actualidad conviven dos perfiles profesionales con funciones y dependencias distintas. Por un lado, está la enfermera escolar del Servicio Murciano de Salud, vinculada a la Consejería de Salud. Se trata de una figura referente que atiende a varios centros, realiza intervenciones puntuales, campañas de vacunación y formación reglada para docentes y alumnado.

Por otro lado, destaca el modelo de la enfermera de la Consejería de Educación y Formación Profesional, dependiente de la Dirección General de Atención a la Diversidad. Esta profesional está ubicada dentro del propio centro educativo, con consulta propia y presencia permanente durante toda la jornada escolar. Tradicionalmente destinada a centros de educación especial, esta figura ha ido incorporándose también a centros ordinarios.

María Dolores López explica que este segundo modelo nació como un proyecto en el curso 2015-2016, con cinco plazas iniciales para centros no especializados. La necesidad creciente de atención y acompañamiento a alumnado con enfermedades crónicas, discapacidades o necesidades sanitarias complejas ha hecho que esas plazas se consoliden, ampliándose además con contratos temporales.

Funciones diferentes, objetivos comunes

Aunque a menudo se confunden, ambas enfermeras —la escolar asistencial del SMS y la educativa de la CARM— cumplen misiones distintas, pero complementarias.

La enfermera del SMS mantiene el contacto con Atención Primaria, lidera las campañas de vacunación y ofrece formación sanitaria estructurada. Mientras, la enfermera ubicada en el centro realiza la atención directa: urgencias, control de diabetes y epilepsia, sondajes, aspiración de secreciones o vigilancia de alumnos con problemas de salud mental, entre otras tareas.

Además, la enfermera presente en el centro ejerce un papel esencial de acompañamiento al profesorado. Reforzando protocolos, resolviendo dudas diarias y normalizando actuaciones, proporciona seguridad al personal docente ante situaciones que pueden producir estrés o incertidumbre.

Inclusión real: el ejemplo del IES Gil Junterón

El Instituto Gil Junterón, donde trabaja María Dolores López, se ha convertido en un referente de integración educativa. Su Plan de Atención a la Diversidad apuesta por que el alumnado con enfermedades crónicas, dificultades específicas o necesidades especiales pueda permanecer en centros ordinarios siempre que cuente con los recursos adecuados.

La enfermera forma parte de este engranaje pedagógico y sanitario, sumando su mirada clínica a la labor de orientadores, docentes y equipo directivo. Su presencia facilita la detección temprana de problemas, la intervención inmediata en situaciones de riesgo y la convivencia segura entre todo el alumnado.

La inclusión, recuerda López, es un objetivo recogido tanto en la LOMLOE como en la Agenda 2030, que insta a que los centros especiales se conviertan progresivamente en centros de recursos mientras el sistema educativo ordinario adopta los apoyos necesarios.