No es que no sepas hacerlo, es que te autoconvences: la 'ansiedad matemática' interfiere en nuestras habilidades numéricas

Este martes 14 de marzo se celebra el Día del Número Pi y, por este motivo, también el Día Internacional de las Matemáticas ."Con el tiempo se mantiene una cierta incomprensión hacia las matemáticas", ha reflexionado Francino. Sin embargo, para este último, la utilidad de las matemáticas es evidente. Así, el Día Internacional de las Matemáticas es el momento perfecto para reivindicar su importancia.

Este año la conmemoración tiene como lema 'matemáticas para todo el mundo', porque para entender el mundo actual todos necesitamos hablar en el lenguaje de las matemáticas. Eduardo Sáenz de Cabezón, doctor en matemáticas, experto en Álgebra computacional y profesor de Lenguajes y Sistemas informáticos en la Universidad de La Rioja, ha reivindicado en La Ventana el papel de esta disciplina.

El experto ha realizado una valoración positiva del papel de las matemáticas en la actualidad: "Por un lado está cambiando la percepción profesional de las matemáticas. Cada vez se tienen menos dudas de su importancia social o económica", ha reflexionado. Por otra parte, el doctor también ha señalado que, lejos del ámbito académico, las matemáticas se introducen cada vez más en las conversaciones habituales. Para él, todo lo acontecido en la pandemia es un claro ejemplo del valor de las matemáticas a la hora de tomar decisiones. "Ponte a 10 de marzo de 2020 en la cabeza de alguien que tiene que decidir si tiene que cerrar un país. O tienes los números detrás, ¿o qué haces?, no puedes ir a la aventura", ha apuntado.

"Interfiere con nuestra capacidad de desarrollar y aprender habilidades matemáticas"

Sin embargo, a pesar de la mejor valoración de la que gozan en la actualidad las matemáticas, aún hay cierto estigma. Ante esto, Sáez ha confirmado la existencia de un trauma universal en relación a las matemáticas. Esto último se define a partir del término de 'anisiedad matemática'. "Es algo así como un autorrelato que nos hacemos y que entra dentro de nuestra psicología y que interfiere con nuestra capacidad de desarrollar y aprender habilidades matemáticas", ha explicado el doctor. Por tanto, no es que uno no tenga la capacidad de entender bien las matemáticas, sino que de alguna forma se autoconvence de que es incapaz.

Por otro lado, sí hay un problema tangible. Este se explica a partir del concepto de la discalculia, un trastorno de aprendizaje numérico donde las personas afectadas pueden enfrentar dificultades para entender desde los conceptos más básicos, como la idea de las proporciones, qué es más grande o qué es más pequeño.

"Es la manera de decir las cosas de manera que no se puedan decir de otra forma", así es como define Eduardo Sáenz a la poesía. Y esto es, para él, el motivo de ser de los matemáticos "seamos pulcros, seamos exactos", ha comentado. La pasión se explica a partir del amor por el conocimiento. Son muchos los que recuerdan con cariño esta asignatura. Y todos comparten un recuerdo común; el de un buen profesor. No obstante, para Saénz hay una clave evidente: "Lo que más influye, influye en todas las materias, pero de forma particular en matemáticas, es que tu percibas que lo que estás haciendo tiene sentido", ha sentenciado.