Memorizar un poema

Madrid

Estoy feliz y esperanzada porque esta semana a mi hija de 12 años, en clase de lengua, le han pedido que memorice un poema. Con tanta pedagogía contra el esfuerzo no pensé que llegaría a ver algo así. Ya había asumido que mi cultura educativa se daba por desfasada, obsoleta y que no habría puntos en común con la de mi hija. Para más alegría la niña ha escogido, porque les dejaban escoger el poema, ni más ni menos que la rima LIII de Bécquer.

Ya saben, la de las oscuras golondrinas, que era mi favorita en la EGB. Juro que no he intervenido para influir en su decisión. Para los que tengan que hacerlo ahora mismo aprenderse un poema no es más que un ejercicio de clase pero pasarán los años y cuando menos se lo esperen lo recordarán porque memorizar es hacer que el aprendizaje eche raíces en el presente para luego brotar en el futuro.

No digo que todo lo que nos han hecho memorizar sea bueno, habrá que establecer lo que vale la pena recordar y lo que no, pero lo que no tiene sentido es borrar completamente esta práctica del sistema educativo como pretenden algunos. Sin memoria, ¿qué relacionamos? ¿Qué conectamos? ¿Qué tenemos que podamos llevar siempre con nosotros y que no necesite ni batería ni enchufes? Saberse un poema de memoria es, además, una forma fácil y agradable de formar parte de una misma cultura, una pertenencia de lo más inclusiva que no requiere otra cosa que conocerla y hacerla propia.