Un profesor de física vaticina el fin de las mates tal y como las conocemos: "La IA lo hará todo por los alumnos"

En un reciente informe publicado por GoStudent en 2025, se ha desatado un acalorado debate en Europa sobre la pertinencia de continuar enseñando cálculo matemático en las escuelas. Las declaraciones de un docente, quien argumenta que las operaciones matemáticas serán realizadas por la inteligencia artificial (IA), han generado opiniones divididas entre educadores y expertos en tecnología.

El informe de GoStudent revela que tanto la matemática como la informática son las materias más criticadas por los docentes europeos debido a su enfoque teórico y su desconexión con el mundo real. Según el informe, el 30% de los docentes en Francia considera que la enseñanza de la matemática está obsoleta, mientras que el 28% opina lo mismo sobre la informática. Estas cifras reflejan una creciente preocupación por la relevancia de los contenidos curriculares en un mundo cada vez más digitalizado.

Un docente británico, citado en el informe, sostiene que "con las modernas tecnologías, será la IA la que realice las operaciones matemáticas en lugar de los estudiantes". Esta afirmación ha sido respaldada por varios educadores que consideran que el tiempo dedicado a enseñar cálculo podría ser mejor empleado en desarrollar habilidades más prácticas y aplicables en la vida cotidiana.

Las críticas a los métodos actuales de enseñanza de matemáticas e informática no son nuevas. Muchos docentes argumentan que el enfoque teórico y la memorización de fórmulas y algoritmos no preparan adecuadamente a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo real. Un docente italiano comenta que "la informática se basa en nociones poco prácticas y obsoletas", subrayando la necesidad de actualizar los contenidos curriculares para reflejar las competencias requeridas en la era digital.

El informe de GoStudent también destaca la falta de conexión entre los contenidos escolares y las aplicaciones concretas de las tecnologías contemporáneas. Esta desconexión limita la preparación técnica de los estudiantes y los deja en desventaja en un mercado laboral dominado por datos, algoritmos e interfaces digitales. Un docente austriaco afirma que "la mayoría de las nociones enseñadas no servirán más en el transcurso de la vida", lo que pone de manifiesto la urgencia de una reforma educativa.

A pesar de las críticas, la calidad de la relación educativa sigue siendo un factor determinante en la percepción de los estudiantes hacia las materias técnicas. En los países analizados, la matemática figura entre las disciplinas preferidas por aquellos estudiantes que tienen una buena relación con sus docentes. Este dato sugiere que la interacción positiva entre docentes y estudiantes puede compensar, al menos en parte, las deficiencias de los contenidos curriculares.

El debate sobre el rol de la IA en la educación no se limita a la enseñanza de las matemáticas. La inteligencia artificial ya está siendo utilizada en diversas áreas educativas, desde la personalización del aprendizaje hasta la automatización de tareas administrativas. Sin embargo, la propuesta de dejar de enseñar cálculo matemático plantea interrogantes fundamentales sobre el futuro de la educación y el papel de los docentes en un mundo cada vez más digitalizado.

Los defensores de la propuesta argumentan que la IA puede liberar a los estudiantes de tareas repetitivas y permitirles enfocarse en el desarrollo de habilidades críticas y creativas. No obstante, los críticos advierten que depender demasiado de la tecnología puede erosionar la capacidad de los estudiantes para pensar de manera independiente y resolver problemas complejos.