La Asociación de Escuelas Infantiles de La Rioja defiende el valor del bono infantil de 0 a 3 y pide aumentar la ayuda para las familias

Logroño

El curso escolar arranca en La Rioja también para los más pequeños. Ayer comenzaron las clases en las escuelas infantiles de 0 a 3 años, primer contacto con la vida escolar para muchos niños. En La Primera Llamada del Día de Radio Rioja, Sandra Íñiguez, presidenta de la Asociación de Centros de Educación Infantil de La Rioja, integrada en la FER, repasa las sensaciones del inicio de curso.

Íñiguez asegura que el primer día se vive con ilusión y con el lógico periodo de adaptación. “No fue tan caótico como podía parecer. Sí es un poco de jaleo al principio, pero estamos muy contentas porque las matriculaciones están siendo positivas”, señala. La presidenta apunta a un ligero aumento de la natalidad que, unido a las ayudas públicas, ha permitido llenar gran parte de los centros.

Bono infantil

El Gobierno riojano mantiene el bono infantil como medida de apoyo económico para esta etapa. Según Íñiguez, la ayuda ha tenido un impacto directo: “Se nota un aumento de matriculaciones, sobre todo de familias que antes no tenían acceso a nuestros centros. Gracias al bono pueden confiar en nosotros”. Sin embargo, reclama que la cuantía se incremente progresivamente: “Sabemos que no puede ser mucho, pero el bono no es suficiente para cubrir la subida del IPC o las mejoras salariales del sector. Hay familias que todavía tienen dificultades para acceder”.

La presidenta también habla de la “publicidad engañosa” que, asegura, algunos centros concertados trasladan a las familias. “Queremos dejar bien claro que no existe ninguna adscripción del primer ciclo de educación infantil al segundo. Todo depende de un sorteo público. Por tanto, cualquier familia tiene las mismas posibilidades de acceder al colegio que elija, independientemente de dónde haya estado escolarizado su hijo entre los 0 y los 3 años”, insiste.

Más allá de las cuestiones administrativas, Íñiguez reivindica el papel educativo de estos centros. “Los niños que pasan por la escuela infantil llegan al colegio con mayor autonomía, con habilidades psicomotoras y sociales mucho más desarrolladas. La diferencia con los que no han asistido es muy visible en el primer curso”, explica. Además, recuerda la importancia de la conciliación: “Somos centros pequeños, familiares y adaptados, lo que permite que los niños estén más preparados y que las familias puedan compaginar su vida laboral y personal”.

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