El Consejo Escolar de La Rioja prepara una radiografía de la educación y plantea mejoras de futuro

Logroño

El nuevo curso escolar arranca en La Rioja con una cita clave para el Consejo Escolar: la elaboración de su informe trienal, un documento que analiza la evolución del sistema educativo y propone líneas de mejora. “Por ley, cada tres años tenemos que presentar un informe sobre el estado de la educación. Este año nos toca informar desde 2022 hasta 2025”, explica Trinidad Sáenz, presidenta del Consejo Escolar de La Rioja.

Sáenz subraya que el trabajo se ha afrontado “con optimismo y entusiasmo”, destacando la colaboración del equipo y de la comunidad educativa. El informe, añade, será “una auténtica radiografía de la educación en La Rioja” y recogerá aspectos muy diversos: desde el contexto sociodemográfico y económico hasta la financiación, la organización del sistema y los recursos humanos.

Entre los avances de los últimos años, la presidenta del Consejo valora especialmente la inclusión, la mejora de infraestructuras y el refuerzo de recursos. “Yo creo que ha habido una optimización, pero hay muchos aspectos a mejorar”, reconoce.

El documento incluirá capítulos dedicados al bienestar emocional, la innovación educativa, la formación del profesorado, la orientación, la convivencia escolar, la educación de adultos o la adaptación a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030. También pondrá el foco en la educación en el medio rural, un ámbito en el que, según Sáenz, “se han dado pasos muy positivos y en breve habrá una orden que reforzará aún más este trabajo”.

En cuanto a propuestas de futuro, la presidenta del Consejo Escolar señala varias prioridades. “Un aumento de recursos humanos y materiales no vendría mal, porque siempre hace falta”, afirma. Y pone el acento en la necesidad de implicar más a las familias: “La formación de las familias es fundamental, porque el profesorado y los distintos sectores educativos poco pueden hacer sin su ayuda”.

Más allá del informe, el Consejo Escolar prepara la creación de nuevos grupos de trabajo centrados en la atención a la diversidad y en la prevención de problemas como el acoso escolar o las conductas autolíticas.

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