Fayna García, profesora de Química Orgánica de la UR: “La universidad reclama más mujeres en la ciencia para garantizar una investigación inclusiva y un futuro equitativo”

Logroño

Con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, en Radio Rioja hemos iniciado una serie de espacios dedicados a visibilizar el trabajo de investigadoras de distintos ámbitos. Nuestra primera protagonista ha sido Fayna García, profesora de Química Orgánica de la UR, que asegura que, “pese a los avances en igualdad, la participación femenina en áreas científicas y técnicas sigue siendo insuficiente”.

García advierte de que “la sociedad actual está profundamente marcada por el desarrollo científico y tecnológico y considera imprescindible que las mujeres formen parte activa de este proceso”. Y es que a su juicio, “la falta de diversidad en los equipos de investigación puede derivar en una visión parcial de los problemas y en decisiones que no contemplen a toda la población”. Y como, recuerda que durante años los ensayos clínicos se realizaron mayoritariamente con hombres, lo que provocó que los síntomas y tratamientos específicos de las mujeres quedaran infrarrepresentados.

La brecha en los puestos de responsabilidad

La profesora destaca que la desigualdad se acentúa de forma especialmente visible en los niveles superiores de la carrera científica. Según explica, “la presencia de mujeres es elevada en los estudios universitarios e incluso en el doctorado, pero a partir de las etapas postdoctorales y de acceso a puestos de profesorado y cargos de responsabilidad se produce un descenso progresivo. Este fenómeno, conocido como ‘gráfica en tijera’, refleja cómo hombres y mujeres parten de cifras similares, pero divergen a medida que se asciende en la estructura académica”.

Aunque reconoce que en España se han producido avances en los últimos años, como el aumento de mujeres al frente de universidades y la existencia de una ministra de Ciencia, insiste en que la igualdad real aún no se ha alcanzado, y asegura que “las mujeres continúan obteniendo menores tasas de éxito en la captación de financiación para proyectos de investigación, un factor clave para consolidar carreras científicas”.

Estereotipos en niñas y adolescentes

García también pone el foco en el peso de los estereotipos de género en edades tempranas. Según explica, “a partir de los 14 o 15 años muchas chicas comienzan a dudar de su capacidad para desarrollar una carrera científica y a percibir estos ámbitos como cosas de hombres. Esta autopercepción se ve reforzada por la escasez de referentes femeninos visibles y por una mayor tendencia de las niñas a autoexigirse resultados perfectos antes de dar un paso adelante”.

Frente a este escenario, la profesora anima a las jóvenes a confiar en sus capacidades y a no renunciar por miedo al fracaso y afirma que “la ciencia, como cualquier otra profesión, requiere esfuerzo, perseverancia y constancia, y que el talento no es exclusivo de un género”.

Recibe toda la información de Radio Rioja en nuestro canal de WhatsApp.